Matematica

Programas Educación Básica
Tercer Grado
Programa de Matemática
Relación de Competencias e Indicadores de Evaluación
COMPETENCIAS | INDICADORES |
* Maneja las nociones de espacio, tiempo y número en situaciones cotidianas. | * Identifica la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lápices, 5 bolívares, 3 metros, ... * Sostiene la equivalencianumérica de dos grupos de elementos, aún cuando no haya correspondencia visual uno a uno entre los elementos del conjunto o aunque haya habido cambios en la disposición espacial. * Expresa y atiende instrucciones que involucren relaciones de posición, de vecindad o lejanía, ... * Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etc. * Expresa en forma oral o escrita, y aplica en lapráctica las funciones que tiene el número en la vida diaria: nombrar, contar, ordenar y medir. * Completa series numéricas encontrando patrones a través del uso de la calculadora. * Representa, mediante dibujos libres, escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamaño y de distancia. * Descubre y traza recorridos en un plano o sobre una cuadrícula considerando indicadores deposición y dirección. * Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionados con su entorno. * Comparte con sus compañeros los aspectos positivos de los trabajos que realiza. * Participa activamente en las actividades propuestas. |
* Cuenta, lee y escribe correctamente números naturales hasta de seis cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra. | *Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ... Busca patrones. * Descompone y compone números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades de millón, ... * Escribe y lee correctamente cualquier número hasta de seis cifras. * Ordena de mayor a menor cualquier colección que contenga númerosnaturales hasta de seis cifras. * Determina el valor de cualquier cifra en números naturales menores a diez millones, según la oposición que ocupe. * Compara números naturales menores que diez millones utilizando las relaciones ">" (mayor que), "<" (menor que), "=" (igual a). * Indica el número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones. * Explora y expresarelaciones que aparecen en un conjunto de números. * Muestra interés por mejorar sus trabajos. * Expresa confianza en su habilidad para trabajar con los números. |
* Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones usuales. | * Establece relación entre la expresión oral, la representación concreta o gráfica y la escritura simbólica de lasfracciones. * Identifica los elementos de las fracciones. * Determina en situaciones prácticas, a través de situaciones concretas, semiconcretas y elaboración de materiales, la cantidad que expresa una fracción: Ej: 1/2 docena de naranja es igual a 6 naranjas; 1/4 de alumnos de nuestro salón irán al parque, de 36 alumnos irán 9 alumnos al parque, etc... * Explora la equivalencia entrefracciones a través de representaciones concretas y gráficas. * Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones, basandose en las representaciones concretas y gráficas de las fracciones. * Asocia los términos décima, centésima y milésima con las fracciones 1/10, 1/100, 1/1000 y con su expresión decimal. * Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones. *Expresa con claridad y orden los resultados de los trabajos que involucran el uso de fracciones. |
* Domina las operaciones de adición y sustracción con números hasta de seis cifras. | * Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. * Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seis cifras. * Resuelve adiciones y sustracciones en las...