Matematica

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: INGENIERIA DE SISTEMA Y COMPUTACION
CARRERA: INGENIERO DE SISTEMA Y COMPUTACIÓN
Asignatura/Módulo: MATEMÁTICA

Código: ISO01

Plan de estudios:

Nivel: I

Prerrequisitos CURSO DE NIVELACIÒN
Correquisitos:
Período académico: septiembre 2012-febrero 2013

N° Créditos: 5

DOCENTE.
Nombre:

Grado académico o títuloprofesional:

Gustavo Guachamín Córdova

Licenciado en Ciencias de la Educación
Especialidad: Matemática y Física

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Me inicie como docente en el año de 1977 en la ciudad de Quito, siendo profesor de
Matemática en el Colegio Técnico Aeronáutico, luego ingrese al magisterio fiscal en el
año de 1980 en el Colegio Técnico Nocturno Esmeraldas donde laborohasta la
actualidad; trabajé en el colegio particular Francés durante 22 años; en Liceo Naval de
la ciudad de Esmeraldas; en la universidad Luis Vargas Torres siendo profesor de las
facultades de Ingeniería Mecánica y Ciencias Agropecuarias; en la PUCESE desde el
año de 1993 al 2005 continuando en el 2011; participé como instructor del Ministerio
de Educación en los curso para docentes sobre laActualización y fortalecimiento
curricular desde el año 2008.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Teléfono: 2 453887 Cél. 097000704

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2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Las Matemáticas constituyen hoy por hoy una de las herramientas básicas en el
desarrollo profesional de cualquier ser humano. Estableciendo conexiones entre el
conocimiento teórico yla práctica de las nuevas tecnologías de la informática y las
comunicaciones relacionadas a la Ingeniería de Sistemas, para un mejor
desenvolvimiento en el medio. Permitiendo que los estudiantes desarrollen el
pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
cotidiana.
Sin embargo, el aprendizaje de esta ciencia exige una clara comprensión y aplicación
de lasdefiniciones, propiedades, leyes y principios; por lo que es necesario que el
estudiante se encuentre en condiciones no solo de manejar números sino también de
conceptualizar para su comprensión.
La programación se encuentra dividida en 5 unidades temáticas, inicia con un análisis
y bases de la lógica matemática; aplicación de las leyes de la lógica, para luego iniciar
el estudio de la teoría deconjuntos hasta verificar y aplicar las leyes del algebra de
conjuntos y su aplicación en al vida diaria; el estudio de los números reales requiere
de un estudio necesario desde su diagrama conceptual hasta realizar operaciones
con valor absoluto, inecuaciones, intervalos, ecuaciones exponenciales y logarítmicas;
el estudio de las relaciones y luego funciones determinando su dominio y rango así
comosu gráfica y operaciones. En lo concerniente a la trigonometría un estudio inicial
sentando bases sobre funciones trigonométricas y su aplicación hasta llegar a la
aplicación de las leyes del seno y coseno, además de las gráficas de las funciones
trigonométricas.
3.

OBJETIVO GENERAL

 Contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas abstractas y formales de
razonamiento, deducción yanálisis que permiten construir una visión alternativa
de la realidad, a través del desarrollo de modelos matemáticos.

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4.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Nivel de desarrollo de
los
resultados
de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en aprendizaje
capacidad de

Inicial / Medio / Alto








Desarrollar el pensamiento lógico y crítico
manejando unlenguaje simbólico para adoptar
criterios independientes en el abordaje de los
problemas.
Contrastar conjuntos, relacionándolos analítica y
gráficamente para su aplicación en problemas
del medio.
Desarrollar operaciones con los números reales,
en forma sistemática y ordenada
Graficar relaciones y funciones, identificando su
dominio y rango como aplicación en otros temas.
Aplicar las funciones...