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PLAN DE APOYO

PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
EDUCACIÓN MATEMÁTICA

De la multiplicación
a la división

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Octubre 2010

Cuaderno de trabajo Nº2

TERCER AÑO BÁSICO

De la multiplicación a la división
Con este Segundo Cuaderno de Trabajo:
• Ejercitarás multiplicaciones de un número de hasta dos cifras
por un número de unacifra.
• Ejercitarás procedimientos de cálculo para resolver
multiplicaciones y divisiones.
• Ejercitarás procedimientos de divisiones, con y sin resto, de un
número de dos cifras por un número de una cifra.
• Resolverás problemas simples utilizando tus conocimientos de
multiplicación y división.

Mi nombre es:

Mi escuela se llama:

Querido alumno y alumna:
Queremos entregarte este SegundoCuaderno de trabajo que fue realizado pensando en ti, para que puedas reforzar los contenidos que te están
enseñando. Aprovéchalo y completa todas las actividades que aparecen en él.
Si hay algo que no conozcas o que no puedas resolver, pregúntale a tu profesor, a tu profesora o a un compañero o compañera que sepa.
Tú eres una persona capaz de hacer las cosas y aprender lo que se te
enseña. Eres muyimportante en tu educación, y por eso debes aprovechar
todo lo que la escuela te entrega.
Lo bonito de hacer las cosas es que siempre aprendes de ellas. ¡Con
este Cuaderno vas a aprender más y de manera entretenida!
Te invitamos a ejercitar en este Cuaderno, así como lo hacen muchos
niños y niñas del país en escuelas parecidas a la tuya.
Ministerio de Educación

Buenos consejos
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n
l

n

Trata de leer al menos 10 minutos diarios.
Lee en voz alta y escucha tu lectura.
Lee titulares de diarios y revistas para informarte.
Cuando vayas a comprar, saca las cuentas y aprovecha de ejercitar
la suma y la resta.
Pregunta cuando tengas dudas. ¡No hay preguntas tontas!
Pide ayuda cuando lo necesites.
Apóyate en tu profesor o profesora: siempre te van a ayudar.
Utiliza tustextos escolares para aprender más y mejor.
Realiza todas las tareas que te pidan en la escuela.
Relaciona lo que vas aprendiendo con tu vida en la escuela y en la
casa.
Mientras más aprendas, mejor le irá a tu curso y a tu escuela.

Ficha 1

Observa la imagen y completa el recuadro en blanco.
1. A cada niño (a) se le reparten 5 aviones.

¿Cuántos aviones se repartirán en total a 3 niños?
3 veces5 es
Observa la imagen y completa el recuadro en blanco.
2. A cada vaso de bebida le corresponden dos bombillas.

¿Cuántas bombillas se repartirán en total en 8 vasos de bebida?
8 veces 2 es
Observa la imagen y completa el recuadro en blanco.
3. A cada niño (a) se le dan $20

¿Cuánto dinero se repartirá en total a 5 niños y niñas?
5 veces 20 es

5

4. Escribe en los recuadros cuánto cuestacada compra.

LISTA DE PRECIOS

$5

4•5=

$10

$2

3 veces 5 es

5. Calcula las siguientes multiplicaciones y escribe tu respuesta en el recuadro correspondiente.

6•2=2+2+2+2+2+2=

6

4 • 5 =

5 • 10 =

8 • 5 =

7 • 2 =

6. Lee las situaciones y luego, escribe una pregunta que se pueda responder con los datos presentados.
Resuelve el problema en cada caso.
a) Los niños de Kínder de la EscuelaLas Luciérnagas hacen 9 flores. A cada flor le ponen 5 pétalos.

Desarrollo:

b) La abuelita de Carlos hace 7 pizzas. A cada una le pone 10 aceitunas.

Desarrollo:

7

Ficha 2

Observa la imagen y completa los recuadros en blanco.
1.
¿Cuántas patas hay en una bandada de 5 aves?
veces

es

¿Cuántas patas hay en total en un grupo de 5 perros?
veces

2.

Cada pata de un elefante tiene 3uñas. ¿Cuántas uñas tiene un elefante?
veces

es

¿Cuántas uñas tienen en total 5 elefantes?

veces

es

¿Cuántas uñas tienen en total 10 elefantes?

8

es

Ficha 3

Observa las siguientes situaciones: realiza y reparte los objetos, sin que te sobre ninguno.
1. Para distribuir todos los peces en las 3 peceras, ¿cuántos peces colocarías en cada pecera, para que
todas contengan la misma...