Matematicaqs operaciones matematicas

operaciones basPlanificación de unidad de enseñanza y aprendizaje
Nombre del Centro Educativo:
Asignatura: Tiempo:
Nombre de la Unidad:

Objetivo de unidad:

Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales Contenidos
Actitudinales

El nombre propio y dirección
de domicilio .
La mayúscula en nombres
propios.
Textos de ambientación del
aula vinculados con su nombre
y con lasnormas de convivencia.

Presentación de sí mismo:
nombre propio y dirección
de domicilio.
Reconocimiento del nombre
propio y de compañeros y
compañeras, en textos de la
ambientación del aula.
Observación e identificación
de mayúscula inicial
en nombres propios.
Copiado de su nombre a
partir de un modelo, respetando
la mayúscula inicial Aceptación y agrado de su
nombre y del de losdemás.
Interés por conocer los
nombres de sus compañeros
y compañeras
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías metodológicas)

Indicadores de logro:
1.1 Expresa claramente y con agrado su
nombre y dirección de su domicilio.
1.2 Señala con interés su nombre en textos
de ambientación del aula.
1.3 Explica deforma oral el propósito de
textos de ambientación del aula
donde aparece su nombre. Actividades de evaluación:

Criterios de evaluación:

planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre del Centro Educativo:
Asignatura: Tiempo:
Nombre de la Unidad:

Objetivo de unidad:

Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales Contenidos
Actitudinales

Normas deconvivencia en
el aula y en los juegos.

Noción de palabra escrita.
Cuentos escritos.

Deducción del propósito de
los textos de ambientación
del aula vinculados con su
nombre, a partir de su uso.
Conversación y toma de
acuerdos para establecer
las normas de convivencia
en el aula y en los juegos.
Distinción de las palabras
escritas de otros elementos
gráficos presentes en los
textos deambientación del
aula: dibujos, números e
imágenes en general.
Predicción del contenido de
un cuento a partir de las
imágenes a fin de comprenderlo Participación activa y respetuosa
al establecer las normas
de convivencia en el
aula y los juegos.
Interés y espontaneidad al
predecir el contenido de los
cuentos.
Agrado y entusiasmo por
escuchar el cuento en el
aula.
Referencias sobremetodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías metodológicas)

Indicadores de logro:
1.5 Sigue en el aula las normas de convivencia
que han sido acordadas.
1.6 Señala gráficamente las palabras de
un texto, diferenciándolas de los dibujos.
1.7 Formula predicciones sobre el contenido
de un cuento a partir de imágenes,
con interés yespontaneidad Actividades de evaluación:

Criterios de evaluación:

Nombre del Centro Educativo:
Asignatura: Tiempo:
Nombre de la Unidad:

Objetivo de unidad:

Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales Contenidos
Actitudinales

Ubicación de elementos
clave en un cuento escrito:
título, palabra inicial y fina

Textos de tradición oral:
canciones, rondas y juegos
quecontengan reiteraciones,
ritmos y rimas marcados.
Instrucciones para el uso de
lápiz, postura al escribir y
otras actividades.

Agrado y entusiasmo por
escuchar el cuento en el
aula

Comprensión literal de
cuentos que escucha.
Expresión oral de canciones,
rondas y juegos.
Seguimiento de instrucciones
relacionadas con el uso
del lápiz, postura al escribir
y otras actividades. 1.8Señala el título, la palabra inicial y final
en un cuento.

Iniciativa y agrado al participar
en canciones, rondas
y juegos de tradición oral.
Buena disposición para seguir
instrucciones: posición
de los dedos y la mano al
usar el lápiz, postura correcta
al escribir
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías...