MATEMATICAS 1-ENCUADRE

CENTRO EDUCACIONAL TLAQUEPAQUE III
BACHILLERATO GENERAL INCORPORADO A LA UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA.
Av. Del Parque No 21, Col San Andrés. Clave: I119
Materia: Matemáticas I

ENCUADRE DEL CURSO.
Elementos constitutivos del encuadre:
1.- Presentación de los participantes.
-Técnicas para presentarse con el grupo y conocerlo.

Estrategias y formas a definir por el maestro.

2.- Pruebade diagnóstico.
Diagnóstico de las habilidades básicas para la materia.

3.- Análisis de expectativas
Presentar a los alumnos un cuestionario para la detección de lo que los alumnos y el profesor
esperan conseguir con el curso.
Formatos para realizar esta actividad:
Formato:
- Describan tres situaciones de su vida personal en donde crean requerir los conocimientos a adquirir en
el curso.- Qué espero del curso.
- Qué quiero que suceda en él.
- Qué quiero que no suceda.
- Qué estoy dispuesto a aportar para lograrlo.
- Qué espero del profesor.

CENTRO EDUCACIONAL TLAQUEPAQUE III
BACHILLERATO GENERAL INCORPORADO A LA UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA.
Av. Del Parque No 21, Col San Andrés. Clave: I119
Materia: Matemáticas I

4.- Presentación del programa.

Programa de laMateria de: MATEMÁTICAS I
-Primera parte:
Aspectos Generales:
1.- Datos de identificación de la materia:
Curso – Taller
Tipo de Materia:
5
Horas de clase por semana:
50 minutos
Duración de las clases:
197 horas
Horas de clase por año escolar:
Secundaria
Nivel Académico:
Primero
Grado en el que se imparte:
Ciencias Formales
Área a la que pertenece:
2.- Ubicación de la Materia:
a)Ubicación Teórica:
Tiene como materia antecedente:
Sus materias paralelas son:
Materias subsecuentes:

No aplica
Matemáticas II

3.- Objetivos generales de aprendizaje:
a) Objetivos Informativos:
- CONOCER:
Al término del ciclo escolar, el alumno conocerá las características principales del sistema de numeración
decimal, así como tendrá los conocimientos y habilidades necesarias para eldesarrollo y solución de
problemas en los que intervengan operaciones aritméticas ya sean con números enteros o racionales tanto
con signo como sin signo; así mismo analizará situaciones diarias por medio de la aplicación de las medidas
de tendencia central.

- COMPRENDER:
Al finalizar el ciclo escolar, el alumno comprenderá los alcances y aplicaciones del cálculo tanto del área
como delperímetro de diversas figuras geométricas, aplicando en determinados casos el algebra para evaluar
dichos cálculos, motivo por el cuál de igual manera el alumno comprenderá los conceptos básicos así como el
uso de operaciones aritméticas en el algebra
-MANEJAR:
Al finalizar el ciclo, el alumno será capaz de o incorporará el uso del juego de geometría tanto para la
construcción de figuras, comopara determinar la mediatriz y bisectriz de uno o varios segmentos de rectas
b) Objetivos Formativos:
-DESARROLLO DE CAPACIDADES:
Durante este curso, se propiciará que el alumno desarrolle las habilidades de conteo, expresión y
representación numérica, interpretación de ideas y procedimientos, inferir la solución o soluciones a diversos
tipos de problemas, mediante la observación, análisis,reflexión y uso de procedimientos formales e
informales.

-DESARROLLO DE LA SUBJETIVIDAD:
Durante este curso, se fomentará la adquisición y fortalecimiento de los siguientes hábitos y costumbres:
Orden y limpieza tanto de su área de trabajo, como de su trabajo en forma (cuaderno y libro)
Estudio constante mediante la aplicación de evaluaciones parciales de forma continua y sorpresa
Respeto ytolerancia hacia las ideas de las personas a su alrededor como respeto propio
Análisis de una o varias situaciones diversas antes de emprender una acción

4.- Contenidos temáticos del Curso:
Primera Unidad:
Tema 1.- Características principales del sistema de numeración decimal así como de otros
sistemas
Tema 2.- Sucesiones numéricas
Tema 3.- Comparación y orden de números enteros y...