Matematicas 3

Páginas: 3 (748 palabras) Publicado: 8 de enero de 2013
TOPICOS | VIDEOGRABACION | JACKSON | SU HISTORIA COMO ESTUDIANTE |
 ROL ASUMIDO POR EL ESTUDIANTE EN CLASE |  Los   niños   tenían   la obligación de asistir a clases, aunque uno de ellos, asistíasolo para ver hasta cuanto resistía el profesor la presión de cierto personaje, y a su vez era el rebelde de la escuela, un reto para el maestro |   Llegar a la escuela, sentarse en el mismo lugar, yasaben que hacer durante los primeros veinte minutos de clases. Trataba de ser puntual. |  Es entrar al salón de clase, sentarme, escuchar la clase y poner atención sobre lo que están explicando enclase. |
 ROL ASUMIDO POR EL ESTUDIANTE FUERA DE CLASE |  Uno de los alumnos asume un rol negativo provocado por el comportamiento de algunas personas mayores, entre ellos su padre Con frecuencia losalumnos se encuentran fuera del medio escolar, entre un grupo numeroso de gente, son objetos de críticas o alabanzas, y se ven avasallados por personas que se encuentran en una posición desuperioridad frente a ellos |   Después de clases siempre me la pasaba en casa, rara vez salía a la calle, de hecho no me dejaban salir, la mayoría de las veces estaba solo. |  Salir de la clase llegar a la casacomo ya es tarde ya no salgo a la calle y hacer tarea sobre lo que me encargaron en la escuela. |
 ROL ASUMIDO COMO ESTUDIANTE DE LA UPN |   Miembro de un grupo (estructurado), subordinado a unaautoridad en clase (profesor), sujeto a cumplir y no romper con las normas institucionales establecidas, objeto de evaluación constante, crítico y autocritico |   Tratar de hablar sin importarequivocarse este bien o no su respuestas y poco a poco perderá el miedo | Poner atención, participar sin miedo a que me equivoque y tomar apuntes sobre lo que veo en clases. |
 REACCION ANTE LAS DISTRACIONESDE LOS NIÑOS |   Lo importante es saber recuperar su atención a la brevedad |   El trabajar al aire libre crea distracciones pero son aprovechadas por el profesor Los niños por su naturaleza solo...
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