Matematicas De Primero



PRESENTACION:

La actividad elegida para la materia de¨ problemas matemáticos en la escuela¨, fue realizada en la escuela primaria justo sierra que se encuentra ubicada en la comunidad de las aguamitas , en el grupo de 1° B , con un total de 22 niños y niñas , de los cuales 9 son niños migrantes del campo agrícola de la capilla provenientes de los estados de Oaxaca guerrero , los cuales sonquienes presentas más dificultades para aprender , principalmente es porque algunos no comprenden bien la lengua que hablamos ya que ellos hablan por lo común el mixteco, náhuatl entre otros .
Mientras que el resto del grupo está integrado por niños de la comunidad de las aguamitas y el pintor. Las actividades están realizadas en dos momentos que va del sencillo a lo complejo.
En estaactividad trato de principalmente de utilizar el método del constructivismo, al igual que los modelo llamado normativo (centrado en el contenido), el modelo llamado iniciativo (centrado en el alumno), el modelo llamado aproximativo (centrado en la construcción del saber por el alumno).
Con estas actividades se propone hacer reflexionar sobre las circunstancias que los alumnos experimentan alafrontar en clase los distintos problemas matemáticos , al igual que propiciar el intercambio grupal de opiniones para el enriquecimiento de los conocimientos disponibles acerca los problemas y su resolución y recuperar y relacionar sus saberes previos acerca de la naturaleza , función y resolución de los problemas con los contenidos que se ha estudiado











INTRODUCCION:

Las matemáticasse han construido con respuesta a preguntas que han sido traducidas en otros tantos problemas.
Las matemáticas son un descubrimiento de relaciones y la expresión de dichas relaciones en forma simbólica(o abstracta).esta no es una definición estética, sino que implica acción por parte del que aprende, sean cuales fueran su edad y capacidad. El hecho de que unas relaciones matemáticas puedan serdescubiertas y comunicadas de tan diversas maneras es lo que sitúa alas matemáticas al alcance de niños y adultos de todas las capacidades.
Los profesores deben enseñar las matemáticas de primaria mediante una participación lo más activa posible, , realizando actividades practicas , con el material disponible siempre que se pueda y por este medio , los niños descubrirán sin necesidad dedecírselo.
El valor de descubrimiento ha sido un tema ha sido tema de debate y de ciertos desacuerdos entre los psicólogos educativos:
GAGNE Y BROWN, afirman haber demostrado que el descubrimiento guiado por el mejor método , para promover el aprendizaje de cierta reglas , AUSUBEL , admitió que el descubrimiento tiene importancia en la promoción del aprendizaje de niños pequeños y tantoGAGNE, como el reconocieron que los métodos de aprendizaje activos son más importantes , para los alumnos pequeños que para los mayores .Tomar como ejemplo los puntos que se mencionaron en la lectura de Hans Aebli , en donde se menciona que a terea del maestro es crear situaciones para que el alumno pueda construir las operaciones que debe adquirir para ello el profesor debe tomar en cuenta aspectos como los siguientes ;las operaciones implícita queexisten detrás de las nociones construirla historia o génesis de la operación , para que a partir de esquemas anteriores pueda ser construida por el niño, la presentacion de material adecuado para la realización de la actividad intelectual en donde también tome en cuenta que los grado de dificultad de los ejercicios no parecieran tan simples que puedan resolverse adivinando ni que resultaran...