matematicas desde cero
Páginas: 5 (1205 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2014
Objetivo
Adquirir el nivel de matemáticas que se presupone cuando se entra en la universidad.
Dirigido a
A cualquiera que necesite un reciclaje en matemáticas:
1) Estudiantes de último curso de un ciclo de Grado Superior de FP que van a entrar en la universidad.
2) Estudiantes de primer año universitario que se han encontrado con problemas con las Matemáticas por falta de base.
3)Trabajadores que llevan años sin estudiar y van a iniciar estudios universitarios.
En general a todos aquellos que necesitan manejarse con las matemáticas y tienen una mala base.
¿Qué es MALA BASE en Matemáticas?
Tener mala base de matemáticas significa muchas cosas:
• Es falta de conceptos que no nos han explicado.
• Es falta de conceptos que sí nos han explicado pero que nunca hemosasimilado, interiorizado de verdad.
• Es falta de memorización de ciertas fórmulas, teoremas o procedimientos matemáticos.
• Es falta de agilidad de cálculo mental y de manejo de expresiones matemáticas.
• Es la falta del hábito a enfrentarse a una dificultad en la resolución de problemas.
La solución
Empezar de nuevo. Empezar de CERO, y hacer las cosas bien hechas. El Curso “Matemáticas CERO " nació con esa idea hace ya muchos años, y la experiencia de haberlo impartido a cientos de alumnos nos ha ayudado a depurar el temario, las explicaciones y las colecciones de problemas.
El enfoque del curso
En EPSILON vemos el aprendizaje de las matemáticas como la construcción pieza a pieza de un castillo. Cada concepto nuevo es una nueva pieza.
No podemos añadir una piezanueva al castillo si las de abajo no están bien puestas y consolidadas.
Ese es el enfoque de este curso. Empezamos de cero. Y poco a poco, vamos introduciendo nuevas piezas, nuevos conceptos, que se apoyan en los anteriores. Todo con lógica y con solidez. Ahí está la clave.
Los que dicen que "no entienden" las matemáticas o que "no se les da bien" suelen ser estudiantes que han querido aprenderconceptos sin tener consolidados los conceptos previos. Intentan poner piezas a su castillo sin unos buenos cimientos, y claro lo normal es que ese castillo se venga abajo. No siempre es culpa del propio estudiante. En ocasiones lo que falla es el método de estudio o que no hemos tenido la suerte de dar con un buen docente.
En EPSILON lo explicamos todo con una lógica aplastante y un lenguajecoloquial y ameno que hace que sea IMPOSIBLE NO ENTENDERLO.
Cada uno a su ritmo. Tipos de cursos
Lo ideal en el aprendizaje de las matemáticas es que cada uno pueda asimilar los conceptos a su propio ritmo porque no todos somos iguales.
Nuestros cursos online mediante clases grabadas en video permiten que cada uno pueda estudia a su propio ritmo. Sin prisas. Cada cuál decide su dedicación,su horario, su calendario… Y no sólo eso. Nuestra forma de implementar el curso asegura que cuando empiezas una nueva lección la anterior la has asimilado DE VERDAD. Hasta que una pieza no está bien puesta…. no podrás ni siquiera intentar poner la siguiente. Si además tienes un profesor de Epsilon que te guía y resuelve todas tus dudas… es un curso casi perfecto.
En un curso presencial eso esdifícil de implementar. El calendario y los horarios obligan a impartir a un cierto ritmo. En las horas en las que los alumnos practícan resolviendo problemas intentamos suplir esa deficiencia. Ahí sí tenemos la ventaja de un curso presencial: la proximidad con el profesor. Y los de EPSILON, son muy buenos.
Las dificultades
En el proceso de aprendizaje de las matemáticas, como en cualquierotro, también influye la capacidad intelectual del alumno. Su capacidad de comprensión, de memorización, su lógica, su sentido común, sus momentos de inspiración.
En ocasiones nos encontramos también intentando dar solución a una dificultad que no es exclusiva de las matemáticas: interpretar mal enunciados (compresión de lectura), escribir mal y desordenado, falta de método, hábito, sacrificio…...
Adquirir el nivel de matemáticas que se presupone cuando se entra en la universidad.
Dirigido a
A cualquiera que necesite un reciclaje en matemáticas:
1) Estudiantes de último curso de un ciclo de Grado Superior de FP que van a entrar en la universidad.
2) Estudiantes de primer año universitario que se han encontrado con problemas con las Matemáticas por falta de base.
3)Trabajadores que llevan años sin estudiar y van a iniciar estudios universitarios.
En general a todos aquellos que necesitan manejarse con las matemáticas y tienen una mala base.
¿Qué es MALA BASE en Matemáticas?
Tener mala base de matemáticas significa muchas cosas:
• Es falta de conceptos que no nos han explicado.
• Es falta de conceptos que sí nos han explicado pero que nunca hemosasimilado, interiorizado de verdad.
• Es falta de memorización de ciertas fórmulas, teoremas o procedimientos matemáticos.
• Es falta de agilidad de cálculo mental y de manejo de expresiones matemáticas.
• Es la falta del hábito a enfrentarse a una dificultad en la resolución de problemas.
La solución
Empezar de nuevo. Empezar de CERO, y hacer las cosas bien hechas. El Curso “Matemáticas CERO " nació con esa idea hace ya muchos años, y la experiencia de haberlo impartido a cientos de alumnos nos ha ayudado a depurar el temario, las explicaciones y las colecciones de problemas.
El enfoque del curso
En EPSILON vemos el aprendizaje de las matemáticas como la construcción pieza a pieza de un castillo. Cada concepto nuevo es una nueva pieza.
No podemos añadir una piezanueva al castillo si las de abajo no están bien puestas y consolidadas.
Ese es el enfoque de este curso. Empezamos de cero. Y poco a poco, vamos introduciendo nuevas piezas, nuevos conceptos, que se apoyan en los anteriores. Todo con lógica y con solidez. Ahí está la clave.
Los que dicen que "no entienden" las matemáticas o que "no se les da bien" suelen ser estudiantes que han querido aprenderconceptos sin tener consolidados los conceptos previos. Intentan poner piezas a su castillo sin unos buenos cimientos, y claro lo normal es que ese castillo se venga abajo. No siempre es culpa del propio estudiante. En ocasiones lo que falla es el método de estudio o que no hemos tenido la suerte de dar con un buen docente.
En EPSILON lo explicamos todo con una lógica aplastante y un lenguajecoloquial y ameno que hace que sea IMPOSIBLE NO ENTENDERLO.
Cada uno a su ritmo. Tipos de cursos
Lo ideal en el aprendizaje de las matemáticas es que cada uno pueda asimilar los conceptos a su propio ritmo porque no todos somos iguales.
Nuestros cursos online mediante clases grabadas en video permiten que cada uno pueda estudia a su propio ritmo. Sin prisas. Cada cuál decide su dedicación,su horario, su calendario… Y no sólo eso. Nuestra forma de implementar el curso asegura que cuando empiezas una nueva lección la anterior la has asimilado DE VERDAD. Hasta que una pieza no está bien puesta…. no podrás ni siquiera intentar poner la siguiente. Si además tienes un profesor de Epsilon que te guía y resuelve todas tus dudas… es un curso casi perfecto.
En un curso presencial eso esdifícil de implementar. El calendario y los horarios obligan a impartir a un cierto ritmo. En las horas en las que los alumnos practícan resolviendo problemas intentamos suplir esa deficiencia. Ahí sí tenemos la ventaja de un curso presencial: la proximidad con el profesor. Y los de EPSILON, son muy buenos.
Las dificultades
En el proceso de aprendizaje de las matemáticas, como en cualquierotro, también influye la capacidad intelectual del alumno. Su capacidad de comprensión, de memorización, su lógica, su sentido común, sus momentos de inspiración.
En ocasiones nos encontramos también intentando dar solución a una dificultad que no es exclusiva de las matemáticas: interpretar mal enunciados (compresión de lectura), escribir mal y desordenado, falta de método, hábito, sacrificio…...
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