Matematicas Financieras

ACTIVIDAD EVALUATIVA IV.
I. Elabore una tabla comparativa de los métodos hermenéutico- dialéctico, fenomenológico, comprensivo y naturalista, etnográfico y la teoría anclada, analizando sus fundamentos epistemológico filosóficos, sus fundamentos teóricos, sus características más relevantes, limitaciones y su propósito o razón de ser.

MÉTODO HERMENÉUTICO- DIALÉCTICO | En sentido amplio,éste es el método que usa, consciente o inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la mente humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenéutica: trata de observar algo y buscarle significado. En sentido estricto, se aconseja utilizar las reglas y procedimientos de este método cuando la información recogida (los datos) necesite una continúa hermenéutica. |MÉTODO FENOMENOLÓGICO | Este método es el más indicado cuando no hay razones para dudar de la bondad de la información y el investigador no ha vivido ni le es nada fácil formarse ideas y conceptos adecuados sobre el fenómeno que estudia por estar muy alejado de su propia vida. |
MÉTODO COMPRENSIVO Y NATURALISTA | Los conceptos de estructura y su función son el común denominador de una serie demétodos heurísticos que se presentan bajo diferentes nombres, de acuerdo con su énfasis metodológico, el tema de estudio y los fines que persiguen. |
MÉTODO ETNOGRÁFICO | Es el de mayor preferencia para entrar a conocer un grupo étnico, racial, institucional (tribu, raza, nación, región, cárcel, hospital, empresa, escuela, y hasta un aula escolar, etc.) que forman un todo muy sui géneris y dondelos conceptos de las realidades que se estudian adquieren significados especiales. |
MÉTODO TEORÍZACION ANCLADA | En términos generales, el método de la TA se preocupa de estudiar la vida social, pudiendo interesarse en cualquier temática o área de conocimiento. El objeto de investigación de la TA es un fenómeno social entendido como proceso. Este objeto es considerado desprovisto de fronterasformales, pues la comprensión de un fenómeno social llama, en último análisis, a la comprensión de la totalidad del sistema social. |

Trabajo de investigación

Ante proyecto

El estudio de la deserción escolar, por ser un
Fenómeno multi-causal, debe ser realizado con una visión
Integral que permita comprender la relación de la y el
Estudiante con los diversos elementos que conforman yrodean
El proceso educativo.

Justificación:

Con el fin de solucionar el problema de la deserción escolar que hemos detectado, ya que como futuros profesores, no podemos quedar indiferentes, debido a que nuestra labor como educadores y entes sociales es generar cambios, creemos que de esta manera podemos beneficiar a gran parte de nuestra sociedad al hacer comprender la importancia que laeducación tiene sobre nuestras vidas, y la importancia que tiene el terminar con la educación formal. Sin olvidar que, al hacer que las personas terminen con sus estudios formales estaremos disminuyendo la pobreza, al ser la educación un medio de movilidad social positivo, y con esto aportar a las futuras generaciones.

Nivel de sistematización

¿Cuáles son los principales factores que originan ladeserción escolar y cuáles son sus posibles repercusiones tanto para los alumnos desertores como para la institución?
Primero que todo tenemos que tener en cuenta lo que investigamos y ver qué repercusiones tiene a nivel nacional o mundial
Se investiga en la realidad que estás viviendo como docente donde laboras, haciendo un diagnostico en toda la institución y buscarle una solución a losniños y jóvenes que pasan por esta situación.
Nos identificamos como docentes socio-educativos porque no solo estamos pendientes a todo lo que sucede a nivel social si no a nivel educativo identificando los problemas para buscarles una solución me identifico como una persona a la que le interesan los problemáticas educativas porque vine de una institución educativa donde se veían muchos problemas...