matematicas n3

Páginas: 45 (11211 palabras) Publicado: 19 de julio de 2015
PRUEBA
DE ACCESO A CICLOS
FORMATIVOS DE NIVEL SUPERIOR

PARTE GENERAL
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
MÓDULO
EJERCICIOS
SOLUCIONARIO

PRUEBA
SOLUCIONARIO

PROGRAMACIÓN Y
RECURSOS

FUNDAMENTOS DE MATÉMATICAS
Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte general

Módulo

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

Formación Básica - Nivel 3
Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte general

Duraciónorientativa: 90 horas

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FUNDAMENTOS DE MATÉMATICAS
Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte general

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN AL ÁMBITO DE EXPRESIÓN NUMÉRICA Y ESPACIAL
2. MÓDULO: FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
Contenidos
BLOQUE 1: ARITMÉTICA Y ALGEBRA (22 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 2: ANÁLISIS MATEMÁTICO (33 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 3: GEOMETRÍA (17 horas)Indicadores de conocimiento
BLOQUE 4: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD (18 horas)
Indicadores de conocimiento

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FUNDAMENTOS DE MATÉMATICAS
Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte general

1. INTRODUCCIÓN AL ÁMBITO DE EXPRESIÓN NUMÉRICA Y ESPACIAL
La parte general de la prueba de acceso a ciclos formativos de Grado Superior está compuesta
por dos módulos básicos relativos al conocimiento ymanejo de las herramientas comunicativas
a nivel instrumental, tanto en el ámbito lingüístico como en el de la expresión numérica y
espacial
El ámbito de la expresión numérica y espacial está referenciado fundamentalmente a las
“Matemáticas" y pretende lograr por parte de los destinatarios de la formación las siguientes
capacidades:


Comprender los conceptos, procedimientos y estrategiasmatemáticas que les permitan
adquirir una formación científica general.



Aplicar sus conocimientos matemáticos a situaciones diversas, utilizándolas en la
interpretación de su ámbito laboral así como en sus actividades cotidianas.



Analizar y valorar la información proveniente de diferentes fuentes, utilizando
herramientas matemáticas para formarse una opinión que les permita expresarse
críticamentesobre problemas actuales.



Expresarse oral, escrita y gráficamente en situaciones susceptibles de ser tratadas
matemáticamente, mediante la adquisición y el manejo de un vocabulario específico de
notaciones y términos matemáticos.



Aprovechar los cauces de información facilitados por las nuevas tecnologías,
seleccionando aquello que pueda ser más útil para resolver los problemas planteados.

Establecer relaciones entre las matemáticas y el medio social, cultural y económico
reconociendo su valor como parte de nuestra cultura.

2. MODULO: FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
La sociedad actual se desenvuelve bajo el paradigma del conocimiento. Vivimos en un mundo
cada vez más tecnificado, que utiliza mayoritariamente el lenguaje y la lógica de las
Matemáticas para mejorar la objetividad enlas interpretaciones de la realidad. Por tanto,
parece necesario formar individuos capaces de comprender y usar lo fundamental de las leyes,
principios, lenguaje y estructura de esta ciencia, es decir, que posean una cultura matemática
que les permita acceder a los contenidos de todos los campos del conocimiento científico y
profesional.
Además, hay que tener en cuenta que los temas de lasMatemáticas en los que se basan
muchas de las tecnologías han de ser funcionales y dinámicos. Deben dirigirse a la formación
de individuos con espíritu de creatividad, de comunicación, de producción, de resolución de
problemas y de progreso y, en este sentido, las Matemáticas es el campo más adecuado, ya
que ayuda a estructurar y agilizar de manera positiva las más altas operaciones del
pensamiento:análisis, síntesis, interpretación, juicio crítico, etc.
Las Matemáticas constituyen un conjunto de conocimientos, agrupados en varios bloques pero
ampliamente interrelacionados. Los bloques de Matemáticas más directamente relacionados
con la madurez propia para la capacitación profesional son:
• Aritmética y álgebra.
• Análisis matemático.
• Geometría.

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FUNDAMENTOS DE MATÉMATICAS
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