Matematicas Para Las Ciencias Sociales

PROYECTO
SEMANA DEL 18 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2012
ESPAÑOL
BLOQUE: 1 |
PROYECTO DIDÁCTICO: Contar y escribir chistes. |
ÁMBITO: Literatura |
PROPÓSITO: Identificar y usar juegos de palabras para contar y escribir chistes. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Introduce puntos al final del párrafo.Emplea signos de interrogación y admiración.Se divierte con el lenguaje e incrementasu fluidez en la expresión oral.Identifica y usa los juegos de palabras para contar y escribir chistes.Identifica las diferencias generales entre discurso directo y discurso indirecto. |

MATEMÁTICAS
LECCIÓN: Mi localidad |
APRENDIZAJE ESPERADOS: Se ubique espacialmente. |
EJE: Forma, espacio y medida. |
TEMA: Ubicación espacial. |
SUBTEMA: Representación. |
CONOCIMIENTOS YHABILIDADES:Representar y describir desplazamientos en lugares conocidos. |

CIENCIAS NATURALES.
BLOQUE: 1 ¿Cómo mantener la salud? |
ÁMBITO: La vida |
PROPÓSITO: Reconozcan las relaciones de algunos sistemas en el funcionamiento del cuerpo humano y la importancia de realizar acciones para prevenir accidentes, con el fin de fortalecer Hábitos que favorezcan la salud personal. |
TEMA: Laalimentación como parte de la nutrición |
APRENDIZAJE ESPERADOS:Reconozcan la relación entre los sistemas y aparatos que participan en la nutrición.Identifica la importancia de la nutrición en el crecimiento y buen funcionamiento del cuerpo. |

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE: 1 |
PROPÓSITO: Lean fabulas |
TEMA: Fabulas |
COMPETENCIA: Lean fábulas que les den una enseñanza. |
APRENDIZAJEESPERADOS: Reconozca que en algunos textos podemos identificar aprendizajes provechosos para nuestra vida. |

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
PROPÓSITO: Reconocer que para ubicarnos existen los mapas y su orientación. |
TEMA. Los mapas y su orientación. Como vivían antes. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Sepan ubicarse especialmente.Identifique n los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. |EDUCACIÓN ARTISTICAS.
BLOQUE: 1 |
LECCIÓN : Un objeto en el camino |
APRENDIZAJE ESPERADOS: Se relacionen con los objetos que ocupan un lugar en el espacio por medio del movimiento. |

DESARROLLO DE ACTIVIDADES | FRCHA: 17-09-12 |
18-09-12 * Español * Observen la escritura de un chiste que lleve guiones y digan porque creen que les pone estos guiones. * Conozcan que estos losutilizamos cuando hay un dialogo para indicarnos que los personajes dicen lo que está escrito y a esto se le llama discurso directo y cuando no están entre guiones el narrador cuenta lo que alguien dijo y allí se emplea un discurso indirecto. * Escriban un chiste de discurso directo y uno de discurso indirecto. * Identifiquen que tipo de chistes 19-09-12 * Formen Equipos. * Reciban 1chiste léanlo en equipos. * Identifiquen si pertenece a discurso directo o indirecto. * Compartan sus respuestas al grupo. * Escriban su chiste. * Utilicen mayúsculas, signos de interrogación, admiración y puntos. * Localicen los diferentes signos y recuerden en qué casos se usa cada uno.20-09-12 * Reconozcan la función de cada signo, para representar la entonación y expresar asíasombro, alegría, enojo, queja, lástima, etc. * Escriban en una ficha sobre la utilidad de los signos, puntos y mayúsculas. * Incorporen al fichero del saber sus anotaciones.21-09-12 * Lean el chiste que aparece en la pág. 22 * Observen que se encuentra escrito en discursos directo. * En una hoja blanca escriban lo usando el discurso indirecto. * Transformen otros chistes de discursosindirectos o directos. * Lean los 2 chistes de la pág. 23 y analicen que signos de puntuación y guiones. |

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFRA. MARICRUZ RIOS NAJERA

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFRA. MARICRUZ RIOS NAJERA

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO DE GRUPO.

MAESTRO: IGOR LÓPEZ HERNÁNDEZ

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO DE GRUPO.

MAESTRO: IGOR LÓPEZ...