Matematicas Primaria

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. PLAN DE LA SESIÓN.

PROFESOR RESPONSABLE | WILBER HALLASI QUISPE |
AREA | MATEMÁTICA | GRADO | SEGUNDO | CICLO | III |
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |Resolvemos problemas de cambio. |
MATRIZ DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUD. |
ORGANIZADOR | CAPACIDAD | CONOCIMIENTO | ACTITUD | EVALUACIÓN. |
| | | | Indicador | Técnicas |Instru mentos |
Número, relaciones y operaciones | Resuelve situaciones aditivas de contextos conocidos con números naturales hasta dos cifras, explicando el proceso que realiza. | Problemas deadición con dos cifras. | Demuestra iniciativa y autonomía. | Resuelve situaciones referidas al cambio producido en la cantidad de una colección inicial dada, conociendo también la cantidad final, consoporte gráfico o simbólico. | Comprobación | Ficha de evaluación |
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO | Niños(as) Todos ( x ) Grupos ( x ) Pares ( x ) Individualizado ()Espacio: Aula ( x ) Patio ( x ) |
MEDIOS Y RECURSOS | Objetos, semillas, lanas, palitos, tarjetas con el número seis y fichas. |

2. PROCESOS DEAPRENDIZAJE.
PROCESOS | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | TIEMPO |
I N I C I O | Motivación y Recojo de saberes previos | * Actividades de rutina. * Nos organizamos por grupos y recordamos las normasde convivencia. * Salimos en orden al patio para participar en el juego de encestar pelotas en cajas. * Por grupos se ponen en columna recta y escuchan las reglas de juego. * Antes de iniciar eljuego se llama a un representante del grupo y se pide que arroje un dado. La cantidad que sale se registrará en una hoja de papel como un puntaje de inicio. Los demás integrantes no saben la cantidadque salió en el dado. * Se da inicio con el juego de encestar las pelotas al tacho o cajón. | 10 min10 min. |
| Conflicto cognitivo | * Preguntamos ¿Quién habrá ganado? * ¿Quién habrá...