Matematicas recreativas

Matemáticas recreativas, una propuesta para el plan de estudios.
José Concepción Aguilar Vera.
¡Matemáticas! ¿Y para quesirven? ¿Cómo se comen?

Frases como estas se escuchan con frecuencia entre alumnos de todos los niveles de estudio, sin excepción alguna, claro de los que ya tienen noción del sufrimiento y el grandolor emocional y de estomago que puede causar esta asignatura.
Pero exactamente ¿porque sucede así?, ¿porque ese efecto?; ¿porque ese caos?, ¿son culpables los matemáticos por haberlas hecho tancuadradas?, ¿Tan serias? en el sentido de que ¿no son chistosas?, ¿o son los maestros que la imparten? Y hasta es probable que los mismos alumnos sean los culpables, pero no se trata de encontrar quientenga la culpa, no es el punto; lo que debe hacerse es tratar de encontrar el equilibrio exacto entre la formula: Aprendizaje= Conocimiento + diversión, sin llegar obviamente a que exista un miembro enla ecuación que la desbalancee, provocando un mínimo de generación de conocimiento.
Pero como es esto posible? ¡¡Es una falacia!!, talvez piense el lector, si existe infinidad de material, libros,paginas web, software, ensayos, por mencionar algo; que proponen ser lo mejor para aprenderlas, y el problema del dolor de “estomago matemático” continua, y sigue asechando a nuestra niñez, y juventud,tendiendo a infinito, y no se ha encontrado la pócima maravillosa, para este mal en las escuelas, o que al menos reduzca su potencialidad o a su mínima expresión.La solución a la ecuación: Aprendizaje= Conocimiento + Diversión; radica precisamente en el equilibrio de estas, y que son las leyes de la vida, porque todo debe estarequilibrado, de no ser así, algún punto del sistema falla, pero tanto alumnos como docentes, y las mismas autoridades educativas deben tener una clara concepción de esta ecuación para que los resultados...