Matematicas

PsU
2007
d o c u m e n t o o F I c I A L

Jueves 21 de Junio de 2007

serie: demre – Universidad de chile

n 0 10

resolUción

Facsímil
En Esta publicación Encontrarás los comEntarios dE las primEras 22 prEguntas dEl facsímil quE aparEció El 24 dE mayo.
el análisis corresPonde al eje temático de el esPacio GeoGráFico nacional, continental y mUndial. esta es la Primera de cUatroPartes qUe se PUblicarán sUcesivamente.

PrUeba de historia y ciencias sociales

Universidad de Chile
ViCerreCtorÍa de asUntos aCadÉmiCos demre

Consejo de reCtores UniVersidades CHiLenas

Proceso de admisión 2008

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resolUción Facsímil PrUeba de historia y ciencias sociales
instrUcciones Generales
La presente publicación tiene comoobjetivo analizar las preguntas que fueron entregadas a la comunidad educativa en el facsímil de la PSU® de Historia y Ciencias Sociales (publicación Serie Demre - Universidad de Chile Nº 6, jueves 24 de mayo de 2007). Los comentarios a las preguntas se entregarán en cuatro partes. En esta primera parte, se analizan las primeras 22 preguntas, correspondientes al eje temático: El espacio geográficonacional, continental y mundial. Este fascículo corresponde a un modelo de la Prueba Oficial, por lo tanto constituye una réplica muy similar a lo que encontrará el postulante en la Prueba Definitiva, especialmente, en lo que respecta a la estructura, ejes temáticos, contenidos y habilidades, que fueron detallados en la publicación Serie Demre - Universidad de Chile Nº 2 (jueves 19 de abril de 2007).El análisis de cada uno de los ítemes, se realiza de la siguiente manera: En primer lugar, se presenta la pregunta. En segundo lugar, se indica el eje temático al cual corresponde el ítem que se analiza. En tercer lugar, se menciona la unidad a la cual pertenece la pregunta. En cuarto lugar, se nombra el contenido referencial sobre el cual se elaboró la pregunta. El listado completo de loscontenidos se puede encontrar en la publicación antes mencionada. En quinto lugar, se indica la habilidad que mide el ítem. La Prueba es de razonamiento y en ella cada pregunta mide en un mismo nivel contenidos y habilidades cognitivas. Las habilidades medidas se agrupan en cuatro grandes categorías: Reconocimiento: recordar información aprendida con anterioridad, desde el recuerdo de datos específicoshasta los de mayor complejidad; Comprensión: entender la información y captar su significado, trasladar el conocimiento a nuevos contextos y utilizar la información de una forma diferente a como se aprendió; Aplicación: resolver problemas aplicando el conocimiento adquirido, utilizar información aprendida a situaciones nuevas como es el caso de la aplicación de conceptos, métodos y principios;Análisis, Síntesis y Evaluación: examinar y fragmentar la información, realizar inferencias, encontrar evidencias que apoyen generalizaciones, reunir información y relacionarla de manera diferente, exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre distinto tipo de información. En sexto lugar, se indica la dificultad de la pregunta. Para ello se utilizó el indicador correspondiente al promedio derespuestas correctas, expresado en porcentaje, que alcanzaron los postulantes que abordaron la pregunta en la aplicación donde ésta se incluyó. De acuerdo al porcentaje de respuestas correctas, las preguntas se clasifican como fáciles, medianas o difíciles. Por último, se analiza la pregunta, explicando cuál es la forma en que debería ser contestada correctamente y los conocimientos y destrezas quese requiere para abordarla con éxito. Ello ayuda a la detección de los errores en que incurre el postulante que elige algunas de las opciones o afirmaciones que se incluyen como distractores en cada ítem. La finalidad de este ejercicio es que el estudiante revise sus errores y realice una indagación posterior para corregirlos. Cabe recordar que las preguntas son de dos tipos: directas, en las...