matematicas



HABILIDADES:
RAZONAR LOS USOS DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA.
IDENTIFICAR O RECONOCER EL USO O FUNCIÓN DEL NÚMERO (COMO CÓDIGO)
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROSCONOCIMIENTOS:
DISCRIMINACIÓN ENTRE NÚMEROS Y LETRAS.
DIFERENCIAR UN OBJETO DE OTRO , COMO CÓDIGO ( EN AGENDA TELEFÓNICA)
CONOCER LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN UN CONJUNTO
DIFERENCIAR EL LUGAR QUE OCUPA UNOBJETO, DENTRO DE UNA SERIE, ORDINALIDAD.

ACTITUDES Y VALORES
DIALOGO
RESPETO
AMISTAD










JARDÍN DE NIÑOS “MANUEL ESQUIVEL DURAN”
Ficha técnica de Evaluación

PROFRA:GUADALUPE CRISTINA VARGAS CASTILLO TURNO: MATUTINO
ALUMNO: GRADO: 2° GRUPO: “B”


PERIODO: FEBRERO
Enterado



Nombre yfirma del padre o tutor

El Programa de educación preescolar 2004: una nueva
visión sobre las matemáticas en el jardín de niños18

Irma Fuenlabrada19El material solamente sirve para apoyar elrazonamiento de los niños.

El número y la serie numérica Adriana González y Edith Weinstein los usos del número son:
• Para conocer la cantidad de elementos de un conjunto.
Por ejemplo: ante una bolsade caramelos, después de contarlos decimos que hay 25
(veinticinco). Este uso del número hace referencia al aspecto cardinal.
• Para diferenciar el lugar que ocupa un objeto, dentro de una serie.Por ejemplo: ante una pila de libros, podemos pedir el quinto libro. Este uso hace
referencia al aspecto ordinal.
• Para diferenciar un objeto de otro.
Por ejemplo: el número de documentos deidentidad, el número de teléfono. En este
caso se usan los números para identificar personas, objetos, etcétera, son códigos
que pueden reemplazarse por otros.
• Para medir.
Por ejemplo: al pedir 250 gde queso. En este caso los números expresan la medida
de una magnitud, es decir, el peso, la capacidad, el tiempo, la longitud, etcétera.
• Para operar.
Por ejemplo: al calcular si el sueldo nos...