matematicas

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
A) IDENTIFICACIÓN (1)
DGETA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO
Profesor(es):
NO. 127 TOMATLAN JALISCO

Institución:
Plantel:
Asignatura/

L.I. JUAN JOSE SANCHEZ VARGAS

Semestre:

II

Carrera:

TODAS

Periodo de aplicación:

05-02-2013
11-03-2013Duración en horas:

Geometría y Trigonometría

Módulo
___
Submódulo:___

25

Fecha:

25-01-2013

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar la capacidad de la orientación espacial,
mediante el análisis y representación de problemas que implican figuras geométricas, en un clima de participación yresponsabilidad.

Tema
integrador:
(1)

Física
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: TODOS
(1)
Contenidos fácticos: (2)
Comprender los conceptos de la recta, el sistema sexagesimal, centesimal y circular así como los triángulos polígonos y circunferencia
La geometría en mi entorno yel
deporte.

Conceptos Fundamentales

Conceptos Subsidiarios:

Recta, ángulos, triángulos, polígonos y circunferencia

Razonamiento deductivo, razonamiento deductivo
Contenidos procedimentales: (1)

Trazo de figuras geométricas y calculo de áreas y perímetros
Contenidos actitudinales: (1)
RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO

Contenidos en competencias profesionales: (3)Competencias genéricas y atributos: (1)
C.G.3.-Elige y práctica estilos de vida saludables.
C.G.4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de los medios, códigos y herramientas.
C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
C.G.8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversosAtributos:
C.G.3 - A.3.- Cultiva las relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el quienes lo rodean
C.G.4 - A.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
C.G.4 - A.3.- Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes.

1

C.G.5 - A.1.- Sigue instrucciones yprocedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
C.G.8 - A.1.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias disciplinares: (1)
C.D.1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
C.D.2.- Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.
C.D.3.- Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
C.D.4.- Argumenta lasolución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales mediante lenguaje verbal y matemático.
C.D.8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

APERTURA
Actividades

Actividad 1. Evaluación diagnóstica
La evaluación diagnostica es solo es una actividad más en la que
no se tomará en cuenta larespuesta correcta o errónea, es
únicamente para saber el punto de partida para nuestro curso de
geometría y trigonometría. En base a los resultados de esta
actividad se formaran equipos de cinco integrantes de la manera
más heterogénea posible.
2.-HISTORIA DE LA GEOMETRIA
Por equipos realizar una investigación sobre la historia de la
geometría, abarcando a los babilonios, los egipcios, los...