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EL DESCANSO PEDAGOGICO

El descanso pedagógico es un factor esencial de los procesos de enseñanza-aprendizaje que garantiza la superación de la fatiga mental y se contrapone a la disminución del rendimiento generada por el trabajo intelectual prolongado y sin descanso. El aspecto del “recreo”, valga decir viene de la re-creación (volver a crear), es un elemento esencial en la formación de losprocesos psicológicos superiores.
Existen estudios e investigaciones que demuestran que los niños suelen llegar a ser progresivamente más inatentos cuando se les priva del recreo o éste se retrasa.
En la población estudiantil de nuestras instituciones, la presencia del “Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)” es un síndrome conductual que se ha incrementado, asociándosecada vez más a la ausencia de descansos pedagógicos o la mala calidad de los mismos. La atención es un proceso psicológico superior que se genera en claves simbólicas. Ellas permiten romper la rutina y articular los diferentes periodos temporales en los que los estudiantes deben fijar la atención con el fin de eliminar los factores de fatiga derivados de largos periodos de concentración.
Losperiodos de descanso son aprovechados no sólo para comprar e ingerir alimentos sino también para acceder a fotocopias y otros materiales necesarios para el desarrollo de las actividades curriculares.
En la legislación internacional se han consignado los derechos de los niños, reivindicando su condición esencial como tales, con derecho a vivir, jugar, recrearse, ser felices y tener espacios físicos ytemporales para ejercerlos. Los estudiantes necesitan espacios de socialización entre sí y con los adultos.
Los docentes dan continuidad a su tiempo de trabajo en el aula, asistiendo en los descansos pedagógicos a los estudiantes en múltiples asuntos necesarios para su formación, tales como hacer y ser mediadores de:
a. La conciencia del riesgo,
b. Los énfasis en aspectos éticos de lacotidianidad,
c. La internalización de la norma,
d. La conciencia individual y el significado social del cuerpo y el movimiento.

Es rotundamente falso que se aprenda más si se recortan los periodos de descanso pedagógico.
El decreto 1850 define, en Colombia, sin dejar nada a la interpretación que la Jornada escolar es “el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo a sus estudiantes enla prestación directa del servicio público educativo, de conformidad con las normas vigentes sobre calendario académico y con el plan de estudios”.
Según esta misma normativa, el horario de la jornada escolar tiene que ser definido “por el rector o director, al comienzo de cada año lectivo”, pero “de conformidad con las normas vigentes, el proyecto educativo institucional y el plan de estudios”.Esto significa que una determinación institucional al respecto debe pasar, además y sobre todo, por decisiones tomadas en el consejo académico, y ratificadas por el consejo directivo, estatuyéndose para ser cumplido “durante las cuarenta (40) semanas lectivas establecidas por la Ley 115 de 1994 y fijadas por el calendario académico de la respectiva entidad territorial certificada”.
El horariode la jornada escolar debe permitir a los estudiantes el cumplimiento de “intensidades horarias mínimas, semanales y anuales, de actividades pedagógicas relacionadas con las áreas obligatorias y fundamentales y con las asignaturas optativas, para cada uno de los grados de la educación básica y media, las cuales se contabilizarán en horas efectivas de sesenta (60) minutos”, pero los descansospedagógicos son, sin ninguna duda, una “actividad pedagógica relacionada con las áreas obligatorias y fundamentales y con las asignaturas optativas, para cada uno de los grados de la educación básica y media”, y por lo tanto el tiempo dedicado a realizarlos debe ser contabilizado en cada una de las “horas de sesenta (60) minutos” correspondientes a las “actividad pedagógica relacionada con las áreas...