matematicas

Name:

Student´s number:

Course title:
English 1
Teacher’s name:
Ayana Lucila Cortes González
Module:
Module 2. Frequency adverbs, adjectives, telling the time and the present continuous.
Topic 4. Everyday life
Topic 5. Free Time.
Topic 6. Neighborhoods
Activity:
Modular Learning Outcomes 2
Date: June 21st, 2013.
Bibliography:
Mc Carthy, Michael. Et. al. Touchstone Student’sBook 1. Cambridge University Press. 2010. ISBN 978-0-521-70045-0
Soars, John. Et. al. New Headway Student book. Oxford University Press. 2001. ISBN. 0-19-470223-5

Objective:

Estructurar preguntas y respuestas en tiempo presente simple, ahora usaremos este tiempo para preguntar y afirmar cosas acerca de rutinas y actividades que realizamos cotidianamente; implica conocer vocabulario útilpara complementar frases en este tiempo, entre ellos adverbios. También se buscará entender la gramática que se obedece al momento de conjugar los verbos en presente simple de acuerdo a la persona. Ampliaremos nuestro vocabulario relacionado a la vida diaria, hábitos, tiempo libre y eventos. El presente continuo lo veremos en el módulo 3, sin embargo adelantaremos algo en este reporte.

Procedure:Para realizar mí reporte se siguieron los siguientes pasos importantes:
1. Como parte de mi actividad, investigué y revisé la bibliografía relacionada al módulo 2, tomando como recurso los 3 temas, utilicé la gramática correcta así como vocabulario y estrategias de conversación.
2. Revisé desde la página 34 a la página 52 del libro Touchstone todos los ejercicios y leí las conversaciones ahícontenidas. Se debe manejar el presente simple para acciones ocurridas en este tiempo.
3. Como parte del proyecto integrador de este módulo se deberá realizar un dialogo usando nuestras imaginación.
4. Se inventará un rol para cada personaje de tal forma que cada uno se involucre en cada papel de acuerdo al tema de la conversación manejada en esta actividad.
5. Usé el vocabulario de los temas4, 5 y 6 pertenecientes al módulo 2 de nuestro libro, lo cual me permita cubrir los objetivos principales descritos en el apartado anterior.
6. Al final redacté lo comprendido en la presente actividad como parte de mis conclusiones.


















Results:

The next conversation we have some people that interact and converse about things that they need to buy in a mall. Weuse present simple every time and there are 3 times and places, the first is the school, and this is the place where a group of friends arrange a visit to the mall. Then the 2nd time is in the mall and finally the 3rd time is in the house.

The conversation starts with 3 persons (Christian, Cecilia and Belinda at the school):

Christian: Hi Belinda, good morning, how are you?

Belinda: HiChristian, I’m good, thanks.

Christian: How often do you go to the mall?

Belinda: Well, I don’t like it, but there is a good cinema that I usually go.

Christian: Really? Do you like movies?

Belinda: Yes, I do, but I love sitcoms. My favorite is “Two and half man”.

Christian: Perfect! I love it too! I mean, I always watch this program on TV. In my family, we watch sitcoms while wehave dinner together.

Belinda: That’s great!

Christian: So, what do you do after class? Do you go straight home?

Belinda: No, I don’t, but, where do you want to go?

Christian: I need to buy a movie or a compact disc of music. It’s my mother’s birthday.

Belinda: Of course! What time is it?

Christian: Let me see. It’s 10:30 a.m.

Belinda: What time do we leave the school today?Christian: We leave school at 1:30 p.m.

Belinda: O.K. I have an idea. There is a “Mixup” in “Las Americas Mall” It’s a big mall and this is the most luxury in our city. It’s close to Ocean Grill and next to the central park.

Christian: Excellent. I want to go there.

Cecilia: Hi everyone. Where do you go?

Belinda: We are going to the mall. Do you want to go with us?

Cecilia: Of...