matematicas
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2013
¿Las Matemáticas divertidas?
noviembre 28, 2006
Buscando por Internet páginas acerca de las Matemáticas, encontré el blog de alguien llamado Tiempo infinito y mepareció muy interesante su último post, en el cuál plasma como Salvador Vidal, profesor de matemáticas de la Universidad Internacional de Cataluña, cuenta la siguienteanécdota:
Cuando daba clase a alumnos de 12 años había muchos que tenían dificultades y había que darles clase de refuerzo. En esa clase les enseñábamos la utilidad delas matemáticas de forma práctica. Hacíamos un presupuesto para empapelar su cuarto. Empezaban tomando las medidas reales de su habitación, luego hacían un dibujo aescala, después íbamos a la tienda a ver muestras y elegían los colores, calculando previamente el área de las paredes de su habitación, añadiendo el IVA…
Pienso quetiene mucha razón. Tanto la teoría como la práctica son importantes, pero está claro que a través de la práctica los niños aprenderán mucho mejor, tenga la edad quetengan, ya que se aprende haciendo.
En el caso que cuenta Salvador Vidal, empiezan a sentir interés por las Matemáticas, cuando se relacionan con ellas a través de loselementos cotidianos que les rodean, como puede ser el caso de su habitación. De esa manera se entretienen, aprenden y se dan cuenta de que las matemáticas influyen másen ellos de lo que pensaban.
Sobre todo si son pequeños y están empezando a entender los conceptos matemáticos, les resultará más fácil, tener un primercontacto con figuras en tres dimensiones que con figuras planas ya que las de tres dimensiones son las que ven todos los días, las que pueden tocar y apreciar mejor.
noviembre 28, 2006
Buscando por Internet páginas acerca de las Matemáticas, encontré el blog de alguien llamado Tiempo infinito y mepareció muy interesante su último post, en el cuál plasma como Salvador Vidal, profesor de matemáticas de la Universidad Internacional de Cataluña, cuenta la siguienteanécdota:
Cuando daba clase a alumnos de 12 años había muchos que tenían dificultades y había que darles clase de refuerzo. En esa clase les enseñábamos la utilidad delas matemáticas de forma práctica. Hacíamos un presupuesto para empapelar su cuarto. Empezaban tomando las medidas reales de su habitación, luego hacían un dibujo aescala, después íbamos a la tienda a ver muestras y elegían los colores, calculando previamente el área de las paredes de su habitación, añadiendo el IVA…
Pienso quetiene mucha razón. Tanto la teoría como la práctica son importantes, pero está claro que a través de la práctica los niños aprenderán mucho mejor, tenga la edad quetengan, ya que se aprende haciendo.
En el caso que cuenta Salvador Vidal, empiezan a sentir interés por las Matemáticas, cuando se relacionan con ellas a través de loselementos cotidianos que les rodean, como puede ser el caso de su habitación. De esa manera se entretienen, aprenden y se dan cuenta de que las matemáticas influyen másen ellos de lo que pensaban.
Sobre todo si son pequeños y están empezando a entender los conceptos matemáticos, les resultará más fácil, tener un primercontacto con figuras en tres dimensiones que con figuras planas ya que las de tres dimensiones son las que ven todos los días, las que pueden tocar y apreciar mejor.
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