matematicas

GUÍA BIMESTRAL: ENERO- FEBRERO 2012
GRADO:4°
VALORES: Entusiasmo, Ecofilia, Amistad

ASIGNATURA
ESPAÑOL
ESPAÑOL
ESPAÑOL
COMPETENCIA
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidadlingüística y cultural de México
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntasredundantes.
• Recupera información a partir de entrevistas.
• Respeta turnos de intervenciónen un diálogo.
Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
• Identifica las características y la función delas invitaciones.
Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones
en función de la información que expone el producto
EJES/ÁMBITOS



TEMAS DE REFLEXIÓN/CONTENIDOS
Comprensión e interpretación
• Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista.
• Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs. Preguntas cerradas).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las entrevistas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación).Comprensión e interpretación
• Significado de las figuras retóricas (comparación, analogías, metáforas) y los sentimientos que provocan o las imágenes que evocan.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los poemas.
• Características y función de las invitaciones.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
•Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica
Comprensión e interpretación
• Mensajes publicitarios.
• Información contenida en etiquetas y envases.
• Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información
contenida en etiquetas y envases comerciales.
Búsqueda y manejo de información
• Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas
ylos envases comerciales (instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes,
datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los anunciospublicitarios impresos.
• Características y función de la informacióncontenida en envases y etiquetas.
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLODEL
PROYECTO/ACTIVIDADES
Discusión para elegir un tema de interés.
• Recopilación de información acercade un tema.
• Discusión sobre la información que se quiere ampliar y las personas que pudieran ser entrevistadas para ello.
• Organización de preguntas en un cuestionario para la entrevista.
• Invitación para el entrevistado.
• Entrevista y notas para recuperar información.
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