Matematicas

1. Plan de clase Matemáticas - Preescolar
Relaciones espaciales y figuras geométricas

Objetivo
Identificar la figura del cuadrado a partir de un rompecabezas.
Competencias
* Reconoce el cuadrado como figura geométrica.
* Agrupa objetos según sus atributos.
Logros e indicadores de logro
* Propone soluciones a los problemas que se presentan en el desarrollo de las actividades.* Sigue las instrucciones en la ejecución de los trabajos realizados en clase.
Resumen
Usando imágenes de revistas o periódicos los estudiantes resolverán un rompecabezas creado a partir de cuadrados, para al final reconocer esta figura como una de las figuras geométricas.
Materiales
* Revistas y periódicos
* tijeras
* pegante
* lápiz
* regla
* octavos decartulina
 Desarrollo
1. La clase anterior pida a los alumnos que traigan revistas y periódicos viejos para poder realizar la actividad.
2. Para iniciar la actividad pida a los estudiantes que elijan una fotografía o imagen que les llame la atención de la revista o periódicos que trajeron. Recuérdeles que la imagen debe ser grande.
3. Ahora entregue a cada alumno un octavo de cartulina en elque usted con anterioridad dibujó figuras de cuadrados que cubran toda la superficie del papel. Pídales que peguen la imagen por el lado que quedó en blanco de la cartulina. Una vez la imagen esté pegada, los estudiantes recortarán la imagen siguiendo las líneas que usted trazó al respaldo.
4. Con las piezas cortadas los estudiantes pueden empezar a armar su rompecabezas. Explíqueles de nuevode ser necesario lo que deben hacer: buscar las piezas que se unen perfectamente a las otras y que van formando de nuevo la imagen original que recortaron.
Evaluación
 Lleve a clase diferentes rompecabezas, como los que están hechos de cubos de madera y otros materiales, para que los niños practiquen armando otro tipo de figuras y usted pueda evaluar sus habilidades espaciales.
 Profundización Motive a los niños para que realicen este mismo ejercicio con otras imágenes que les llame la atención con la ayuda de sus padres, con el incentivo de que crear sus propios juegos.
 
2. Plan de clase - Lenguaje / Ciencias
Lectura de imágenes / vocabulario
Objetivo
Identificar animales salvajes con sus respectivos nombres, ubicándolos dentro de su hábitat natural a través de gráficos,imágenes y otros recursos visuales.

Competencias a desarrollar
* Aprender a nombrar cómo son las cosas de su entorno.
* Diferenciar los objetos cotidianos en términos de forma, tamaño, color y textura.
* Reconocer los sonidos del entorno inmediato.
* Establecer relaciones en los cambios de lugar respecto al movimiento.
* Reconocer y relacionar los seres de su entorno.
Logrose indicadores de logro
* Describe los movimientos y los cambios de lugar.
* Deduce consecuencias de los cambios propuestos para un entorno.
* Describe objetos de un entorno.
* Comparte con sus compañeros las observaciones realizadas.
* Ubica algunos animales según su entorno.
* Reconoce cómo se ven y cómo se oyen las cosas de nuestro entorno inmediato.
ResumenPrepare una exposición para la clase utilizando posters, imágenes, fotografías y todos los recursos visuales disponibles para mostrar a los estudiantes los animales que se consideran salvajes y cómo es su hábitat. Después reparta hojas para que los alumnos dibujen sus animales preferidos y su entorno, para que al final cada uno pase al frente y describa a sus compañeros su dibujo y por qué este animales su favorito.
Materiales
* Imágenes
* vídeos y gráficos de animales salvajes en su hábitat o en zoológicos
* hojas blancas
* colores
* marcadores
Desarrollo
1. Inicie la actividad con una variada exposición de imágenes de animales salvajes y exóticos. Asegúrese de que al lado de la imagen aparezca el nombre del animal. Pregunte a los alumnos si han tenido la...