matematicas

Fundamentación:
Está secuencia se enmarca en el área de las Ciencias Sociales, destinada a alumnos de 3º año de Educación Primaria. Turno tarde, grupo compuesto por 32 alumnos. Abordando tresclases de dos módulos semanales.
Se trabajaran los contenidos que se presentan en el bloque Sociedades, culturas y organización del espacio, los cuales proponen analizar las acciones, intereses,motivaciones, intenciones de las sociedades en un contexto particular.
Según el Diseño Curricular con respecto a la enseñanza de las Ciencias Sociales, es tarea de la escuela estimular el interés de loschicos por entender el mundo social, plantear interrogantes acerca de la forma en que se lo entiende habitualmente, instalar la idea de su carácter construido y cambiante, realizar sucesivasaproximaciones al tipo de relaciones sociales que establecen las personas, y a los conceptos y categorías que intentan captarlas y definirlas.
Las producciones de las Ciencias Sociales son efectivamenteaproximaciones parciales a la realidad, están condicionadas por el contexto socio-histórico y se caracterizan por el carácter perfectible y provisorio de sus afirmaciones.
Los modos de conocer que proponga laescuela tendrán en consideración este carácter problemático, inacabado y dinámico del conocimiento social, poniendo a disposición de los alumnos/as una selección de la vasta producción que, desde lasCiencias Sociales, intenta describir, explicar e interpretar la vida de los hombres en sociedad.
Se espera que a lo largo del ciclo se exploren y contrasten formas de organización de los espaciosrurales y urbanos en el presente, dando lugar también a algunas comparaciones con el pasado que permitan identificar algunos cambios y permanencias. Se trata de seleccionar algún aspecto significativopara propiciar una inmersión en la vida social.
Tanto la perspectiva de la historia contemporánea, como los aportes de la sociología y la antropología, coinciden en que la vida cotidiana es una...