matematicas

 PRIMERA ACTIVIDAD

Con base en lo revisado en el texto anterior, de forma individual escriban en los recuadros de la siguiente tabla los tipos de evaluación, sus características y los momentos de aplicación.


TIPOS DE EVALUACION



FUNCION

MOMENTO TEMPORAL

OBJETO

EVALUACION DIAGNOSTICO






IDENTIDFICAR EL NIVEL DE COMPETENCIAQUE MUESTRAN LOS ALUMNOS AL INICIAR EL SIGLO, PERMITINDONOS ASI QUE DESARROLLE UNA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y DETECTAR LAS NECESIDADES DE CADA AULUMNO.

ANTES DE REALIZAR UN APRENDIZAJE
CONOCER LA REALIDAD DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPARAN EN EL HECHO EDUCATIVO COMPARANDOLO CON LA REALIDAD PRETENDIDO EN LOS OBJETIVOS O REQUISISTOS

EVALUACION FORMATIVA







DETECTAR POSIBLES DESAJUSTESENTRE LO QUE SE ENSEÑA Y LO QUE SE APRENDE.
CONOCER EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO TENER LA BASE PARA LA AYUDA PEDAGOGICA NECESARIA AL ALUMNO QUE LO NECESITE.


ENSEÑANAZA, HABILIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.


DOSIFICAR Y REGULAR ADECUADAMENTE EL RITMO DEL PARENDIZAJE.





EVALUACION SUMATIVA









ES EN LA CUAL SE MIDE Y JUZGA DEL APRENDIZAJE CON EL FIN DESERTIFICARLO ASIGNAR Y DETERMINAR CALIFICACION.


AL INICIO, MEDIO Y FINAL
CONOCER EL NIVEL DE APRENDIZAJE LOGRADO POR CADA ALUMNO EN UN MOMENTO DETERMINADO

1.- CONCEPTUALIZACION

La conceptualización es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del "mundo", y que por cualquier razón queremos representar. Esta representación es nuestro conocimiento del “mundo”,en el cual cada concepto es expresado en términos de relaciones verbales con otros conceptos y con sus ejemplos “del mundo real” (relaciones de atributo, etc., no necesariamente jerárquicas), y también con relaciones jerárquicas (la categorización, o asignación del objeto a una o más categorías) múltiples (el objeto pertenece a diversas jerarquías contemporáneamente, lo que quita totalmente elaspecto exclusivamente jerárquico a la conceptualización).
Conceptualizar, por lo tanto, puede ser considerado como “el desarrollo o construcción de ideas abstractas a partir de la experiencia: nuestra comprensión consciente (no necesariamente verdadera) del mundo”.
Un mapa conceptual (o red semántica) o una base de conocimiento, o una ontología (todas asociaciones lógicas y cognitivas de datos),son expresiones concretas, explícitas. Es importante tener en cuenta que la noción de concepto siempre aparece vinculada al contexto. La conceptualización se desarrolla con la interacción entre los sentidos, el lenguaje y los factores culturales. Conocer algo mediante la experiencia y transformar ese conocimiento en un concepto por las realizaciones.

2.-¿QUE SE EVALUA?
las competencias que handesarrollado los estudiantes en lenguaje, matemáticas y ciencias a lo largo del ciclo escolar los conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y intereses y expectativas .
3-¿AQUIEN SE EVALUA?
Al alumno, al profesor y al proceso enseñanza – aprendizaje
4-¿PARA QUE SE EVALUA?
Para valorar los conocimientos de los alumnos y el desempeño docente y para mejorar las prácticas de losalumnos.
5-¿QUIENES EVALUAN?
COORDINADORES- APOYOS TECNICOS- MAESTROS Y POR ULTIMO ALUMNOS.









6-¿CUANDO SE EVALUA?
Se Evalúa al iniciando lo que es Diagnóstico, formativa y sumativa
7-¿COMO SE EVALUA?
De manera participativa.-en ella los alumnos deben participar evaluación completa. Esta debe abarcar todos los pasos importante del proceso enseñanza aprendizaje.Evaluación continua.- se llevan a cargo a lo largo del curso no debe dejarse para dejarse para el final de el mismo.
8-¿ A QUIEN SE DIRIGE LA EVALUACION ?
La evaluación es dirijida a A los alumnos y profesores









SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL

Bitácora
Sesión de autoestudio
Datos Personales
No.
Nombre
RFC
CCT...