matematicas

 PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS


















LUZ DARY VELASQUEZ SUAREZ






UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR DE AREAS
VIl SEMESTRE
2013


INTRODUCCION
Es el caso de nuestro trabajo el cual partimos de una necesidad educativa como lo es abordar los problemas de falta deidentificación y respeto por la cultura socialización, dialogo y trabajo en grupo que son importantes para todo ser humano esto debe ser consolidada entre las bases del respeto y la tolerancia.
El proyecto diseñado “Respeto por mi cultura” para los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Talauta, ubicado en Pacho Cundinamarca., tiene como objetivo primordial Integrar los juegosautóctonos como estrategia para Identificar y reconocer diferentes culturas de nuestro país teniendo en cuenta las principales características: dialecto, formas de expresión, trajes típicos, bailes etc. y desarrollar en los estudiantes actitudes y aptitudes de bienestar para su entorno educativo y puedan practicar lo aprendido con sus familiares y amigos.
La etapa escolar es relativamentetranquila en la vida de los niños. En él se consolida su identidad personal, van adquiriendo conciencia de sus capacidades y limitaciones físicas o de otro tipo y comienzan a percibir su situación en el mundo y especialmente en su medio social.
Generalmente, aceptan su situación y las normas que se les imponen. Es una edad en que los niños desean agradar, tanto a los adultos, como a los compañeros.. Lainteracción entre iguales es fuente de desarrollo y estímulo para el aprendizaje. La capacidad que aparece a lo largo de esta etapa de adoptar el punto de vista del otro con el fin de llegar a una coordinación entre ambos permite beneficiarse aún más de los efectos positivos de esta interacción. La convivencia en grupo permite, además, la existencia de lazos de amistad claramente deseables en estaetapa, ya que constituyen un factor motivacional hacia la escuela y todo lo que supone, contribuyendo a al establecimiento de un clima positivo y adecuado para el desarrollo personal del alumno. Además, a través de las relaciones que viven en la escuela, los alumnos asimilan sistemas de valores, creencias, actitudes etc.
En confrontación con los otros y con las exigencias de los aprendizajes querealizan van forjando su auto concepto y autoestima, lo cual implica el conocimiento y valoración de sí mismos, pero corresponde a la escuela conseguir que se profundicen e incrementen los aspectos positivos, pues así se sentirán impulsados a segur

Ejes Transversales
Las áreas que se articulan al proyecto (respeto por mi cultura) en general son educación física, ciencias sociales, ética yvalores, educación artística, lenguaje y matemáticas.

Población Objeto

La población de estudio se encuentra cursando el grado quinto de primaria en la I.E.D Talauta del municipio del peñón (Cundinamarca).son 20 estudiantes de los cuales 12 son hombres y 8 son mujeres, cuyas edades oscilan entre los 9 y 11 años de edad, También puede trabajar con los alumnos de toda la institución, variando unpoco las estrategias según el grado. Su nivel socioeconómico es muy bajo y provienen del mismo sito aunque este es un lugar donde llegan muchas personas de otros lugares de Colombia.


Planteamiento de la Problemática

La sociedad actual y hablo de niños, jóvenes y adultos no tomamos conciencia de lo que estamos haciendo, sabemos que estamos perdiendo valores y sin embargo no podemosmejorar como personas, al contrario tomamos actitudes en contra de nuestros valores.
No solo es un problema es la pérdida de valores, sino que junto con ella viene la pérdida de nuestra cultura y adoptamos partes de culturas que no son nuestras, adoptamos celebraciones que no son nuestras y sin embargo las festejamos con mucho más ímpetu que nuestras propias tradiciones, creo que parte fundamental...