matematicas

Bloque
 I.
 Resuelves
 problemas
 aritméticos
 y
 algebraicos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Tiempo
 asignado:
 7
 horas.
 
Competencias
 a
 desarrollar
 

Desempeños
 del
 estudiante
  Objetos
 de
 aprendizaje
 
 

• Construye e interpreta modelos
matemáticos mediante la aplicación
de
procedimientos
aritméticos,
algebraicos,
geométricos
y
variacionales, para la comprensión y
análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
• Formula yresuelve problemas
matemáticos, aplicando diferentes
enfoques.
• Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones
reales.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su
comportamiento.
• Establece la relación entre diversas
magnitudesexpresando ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos.
• Elabora modelos aritméticos o
algebraicos sencillos de diversas
situaciones o fenómenos sociales,
naturales
económicos
y
administrativos
asumiendo
una
actitud constructiva, congruente conlos conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de su entorno
social y/o natural.
• Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
• Resuelve problemas aritméticos o
algebraicos proponiendo la manera
de solucionar dicho problema,
utilizando las tecnologías de la
información y comunicación para
procesar e interpretar información.
•Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.

•


 

•
•

•
•

•

•

Identifica formas diferentes
de representar números
positivos, decimales en
distintas formas (enteros,
fracciones, porcentajes), y
de los demás números
reales
Jerarquiza
operaciones
numéricas al realizarlasRealiza
operaciones
aritméticas, siguiendo el
orden
jerárquico
al
efectuarlas
Calcula
porcentajes,
descuentos e intereses en
diversas situaciones
Emplea
la
calculadora
como
instrumento
de
exploración y verificación de
resultados
Representa
relaciones
numéricas y algebraicas
entre los elementos de
diversas situaciones.
Soluciona
problemas
aritméticos y algebraicos

•Representación
de
relaciones
entre
magnitudes.
• Modelos aritméticos o
algebraicos.
Nota. Los contenidos están
inmersos
en
los
desempeños.
 
 

Taxonomía
 
 
Conocimie
nto
 (1)
 

 

 

 

 
Comprensi
ón
 (2)
 

 
1
 

 

 
3
 

 
3
 

 

 
3
 

 

 
4
 


 

SECUENCIA DIDACTICASESION: 2-7

Nota: La sesión 1 se realiza una presentación general de la asignatura (las reglas del curso,
criterios de evaluación, etc.) y una dinámica de presentación de los estudiantes.
Sesión 2
FASE DE APERTURA
Tiempo: 50 minutos
ENCUADRE:
El facilitador realiza la presentación del bloque I los desempeños a desarrollar, el objeto de
aprendizaje, las competencias y los criterios deevaluación. Al final de este bloque los estudiantes
entregaran un proyecto tipo.

Situación didáctica: “Proyecto de una fiesta de XV años”
Antes de que planifiques tu fiesta y te contactes con los diferentes proveedores es importante
saber con cuánto dinero dispones y de cuantas personas vas a invitar a tu fiesta; sabiendo la
cantidad de invitados y el dinero que tienes disponible vas a calcular...