matematicas

Programa de Estudio de Educación Básica
Sexto Grado
Programa de Matemática
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS BLOQUE: NÚMEROS CONCEPTUALES Sistema de numeración posicionales y no posicionales.PROCEDIMENTALES Reconocimiento del sistema usual de numeración como un sistema de numeración posicional de base 10. Diferenciación entre un sistema de numeración posicional y un sistema de numeración noposicional, usando como ejemplos el sistema usual de numeración y el sistema romano. Escritura de números naturales en sistemas posicionales de bases 2 y 5. Comprobación, usando el valor posicional, deque el número obtenido de base 2 ó 5 es el número natural dado. Reconocimiento de la utilidad del sistema de numeración decimal en comparación a otros sistemas de numeración. Resolución de problemasque requieren el uso del valor posicional de los números naturales y decimales. Composición y descomposición de números naturales y decimales en forma aditiva y polinómica. (Ej. En forma aditiva: 342= 300 + 40 + 2; en forma polinómica: 342 = 3 x 100 + 4 x 10 + 2). Comparación y ordenación de los números naturales y decimales. Establecimiento de reglas. Ubicación en la recta numérica. Redondeo denúmero naturales y GRADO: SEXTO ACTITUDINALES Reconocimiento de la necesidad de usar números diferentes a los números naturales. Interés por conocer las distintas formas de expresar un número.Valoración del papel de los números en el entorno familiar, escolar y social.

Sistema de numeración decimal.

Valoración del rol de la “coma” decimal y su importancia en el lenguaje matemático.Valoración de las posibilidades que brinda el lenguaje matemático para interpretar, representar, conocer mejor y comunicar situaciones reales.

Orden de los números decimales.

Interés en la búsquedade diferentes formas de obtener un mismo resultado. Reconocimiento de la utilidad de la matemática en la vida cotidiana,

decimales (Ej. 2789 puede ser 2790 ó 2800; y 37,56 puede ser 40)....