matematicas

Conceptos de educación y didáctica. (Cuadro comparativo)



Conceptos de educación

Didáctica


Definición
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura (1991:27)
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene comoobjeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.
Ámbito
Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar acabo el Proyecto Educativo Institucional.
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación.
Clasificación
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos. La educación no formal serefiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios. La educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.
Cabe distinguir:
Didáctica general, aplicable a cualquier individuo. Sin importar el ámbito o materia.
Didácticadiferencial, que tiene en cuenta la evolución y características del individuo.
Didáctica especial o específica, que estudia los métodos específicos de cada materia.
Modelo
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, lamanifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

Muy esquemáticamente sedescriben tres modelos de referencia:
El modelo llamado «normativo», «reproductivo» o «pasivo» (centrado en el contenido). Donde la enseñanza consiste en transmitir un saber a los alumnos. Por lo que, la pedagogía es, entonces, el arte de comunicar, de «hacer pasar un saber».
El modelo llamado «incitativo, o germinal» (centrado en el alumno).
El modelo llamado «aproximativo» o «constructivo» (centradoen la construcción del saber por el alumno). Se propone partir de modelos, de concepciones existentes en el alumno y ponerlas a prueba para mejorarlas, modificarlas, o construir unas nuevas.

Las características de los diferentes modelos pedagógicos. (Cuadro comparativo)
MODELO
ROL DOCENTE

ROL ESTUDIANTE
MÉTODO
CONTENIDO
META






ESCUELA TRADICIONAL
* Formar el carácter de losestudiantes a través del rigor de la disciplina.
* El estudiante es objeto de modelación sometiendo su voluntad.
* Transmisionista
* Énfasis en la enseñanza transmisionista de disciplinas y autores clásicos
* formación del carácter

* El docente es el modelo a imitar.
* Asume un papel pasivo. Acata normas
*Imitación del buen ejemplo
* Transmisión de conocimientos previamente producidos


* El maestro elige los contenidos
* Sigue el modelo a imitar
* Ejercicio y repetición



* Relación vertical maestro alumno










CONDUCTISMO
* El docente es un intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de instrucciones.
* El estudiante es un simple receptor
* Fijación, refuerzo...