matematicas

Para aplicar esta propuesta de trabajo es necesario tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos. Es fundamental que cuente con los siguientes:
*Concepto y obtención de áreas.*Medición instrumentos de geometría y conocimiento de unidades de medición como el centímetro y el milímetro.
*Concepto de fracción : medios , cuartos , octavos, etc.

OBJETIVOS A PERSEGUIR
Esnecesario que el profesor tenga en cuenta lo que quiere lograr:
*Que el alumno desarrolle la habilidad de comparar areas a traves de material concreto (Tangram).
*Razone sobre el concepto de fraccióncomo parte de un entero y utilice diferentes estrategias para resolver problemas planteados así como sus conocimientos matemáticos.
ACTIVIDAD 1
TRAZO DEL TANGRAM : Los alumnos trazan de maneraindividual su Tangram . Este es propuesto por el profesor. Se puede iniciar la actividad con el que se utiliza en el primer ciclo.
*Se debe decir a los alumnos que las medidas propuestas por elprofesor sean exactas para evitar figuras asimétricas.Y se puede trazar en cartulina u otro material que se desee.
ACTIVIDAD 2
Con el Tangram ya recortado se propone un juego que consiste en formardiferentes figuras como por ejemplo : el conejo , el cisne , el trapecio , el romboide, etc. Para permitir al alumno imaginar , inventar, y explorar el material.
Enseguida se cuestiona sobre : ¿ susformas? ¿y que cantidad de figuras que tiene?
ACTIVIDAD 3
COMPARACION DE AREAS DEL TANGRAM Y USO DE FRACCIONES.
Se cuestiona a los alumnos sobre:
Cuántas veces cabe el triángulo más pequeño enel cuadro pequeño?
¿Cuántas veces cabe el triángulo mediano en el grande?
¿Cuántas veces cabe el triangulo pequeño en el romboide?
¿Cuántas veces cabe el triangulo grande en todo el cuadradogrande?
Con esto se establecen relaciones entre las figuras como:
-Dos triángulos pequeños son igual a un mediano.
-Dos triángulos medianos son igual a un grande
-Dos triángulos pequeños son...