matematicas

Comunicación y educación para la ciudadanía
Ofrecer al alumnado herramientas para mantener una posición crítica ante los contenidos de los medios de comunicación, fomentar la práctica de no ser nosólo receptor/a sino a demás tener la capacidad de emitir mensajes, es vital para el ejecicio pleno de la ciudadanía. En este texto, publicado en Andalucía Educativa, se analiza y argumenta lanecesidad de que la comunicación se incluya como materia de trabajo en la asignatura de educación para la ciudadanía.Ha empezado un nuevo curso que además del trabajo cotidiano en las aulas tiene por delanteun nuevo reto: la construcción argumental y didáctica de la nueva asignatura de educación para la ciudadanía. Existen elementos ya trabajados como son la igualdad de derechos entre mujeres y hombres,el respeto a la diversidad, la educación por la paz olos desafíos de la interculturalidad que posiblemente estén ya incluidos en los nuevos manuales pero a mi juicio se están produciendo importantescarencias que será necesario debatir para la consolidación del contenido de la materia. Y ahí va mi tesis: al “paquete básico” de materias clave en
laeducación para la ciudadanía escapa un temafundamental, todavía demasiado ignorado o tratado de puntillas: la comunicación. Las miradas son múltiples:. Desde el concepto global del derecho a la información y a la comunicación a la reflexión sobrelas dinámicas concretas de comunicación aplicadas en el aula durante el proceso de aprendizaje.. Desde el análisis de contenidos de los medios de comunicación tradicionales o de los grandes medios decomunicación y la de-construcción de mensajes -ojo, no sólo en publicidad-, a la aproximación a las posibilidades que ofrecen los medios alternativos y especialmente las nuevas tecnologías para lacreación y para el desarrollo de una actitud ciudadana crítica.. Desde la reflexión sobre el lenguaje y sobre los estereotipos que se están construyendo y su poder para conformar y constreñir nuestro...