Matematicas

3. Nota que ¡4 equivale a 1. Con base en lo anterior expresa ¡5,¡6,¡7,¡8 como el producto de dos potencias. De manera similar expresa como el producto de potencias ¡9,¡10,¡11,¡12. ¿Qué concluyes delo anterior?

Etapa 2
Investiga en Internet, en libros de matemáticas o en el apartado Números imaginarios y complejos. Potencias de i de tu libro de texto los siguientes conceptos.
a) Númerocomplejo: Son una extensión de los números reales y forman el mínimo cuerpo algebraicamente cerrado que los contiene. 
b) Números complejos conjugados: Al número complejo que se obtiene porsimetría del dado respecto del eje de abscisas.
c) Plano complejo: Es una forma de visualizar el espacio de los números complejos.
d) Números imaginarios: Es un número complejo cuya parte real esigual a cero.
e) Números complejos: Son una extensión de los números reales y forman el mínimo cuerpo algebraicamente cerrado que los contiene.

II. Funciones cuadráticas
Actividad II.1Conceptos básicos sobre funciones cuadráticas.
En esta actividad vas a identificar las distintas formas que puede tener la ecuación de una función cuadrática y reconocer las características de su gráfica.1. En el primer cuadrante de un sistema de coordenadas bosqueja las gráficas de las ecuaciones y=x, y=x2. Compara, a partir de ellas, las tasas de cambio de y respecto a x de ambas funciones.¿Qué puedes concluir al respeto?
2. Ahora bosqueja la gráfica de la ecuación y=x2 para el intervalo de -3 a 3. Con base en la figura contesta lo siguiente.
a) ¿Qué figura se obtiene?
b) ¿Quérepresenta el eje vertical?
c) ¿Qué se puede decir acerca de los puntos (-2,4) y (2,4)?
d) ¿Qué se puede decir acerca de los puntos (-3,9) y (3,9)?
e) ¿Lo anterior ocurre con todos lospuntos de la gráfica? ¿En cuál no ocurre lo mismo?
3. Investiga en Internet, en libros de matemáticas o en el capítulo 3 de tu libro de texto los siguientes conceptos.

a) Función cuadrática:...