Matematicas

ERRORES Y DIFICULTADES EN MATEMÁTICA
Análisis de causas y sugerencias de trabajo

RAQUEL S. ABRATE, MARCEL D. POCHULU, JOSÉ M. VARGAS

ERRORES Y DIFICULTADES EN MATEMÁTICA
Análisis de causas y sugerencias de trabajo

Editado por la
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

Abrate, R.; Pochulu, M. y Vargas, J.
E rrores y dificultades en Matemática
Análisis de causas y sugerencias detrabajo
1ª ed. Buenos Aires: Universidad Nacional de Villa María, 2006
Dirección Nacional del Derecho de Autor: Expediente Nº 487607
198p.; 14.8x21 cm.
ISBN-10: 987-98292-9-8
ISBN-13: 978-987-98292-9-5
Realizado en el marco del proyecto: La articulación entre la Escuela Media y
la Universidad: Un camino posible para construir la "inclusión" de los estudiantes y mejorar las prácticaseducativas, específicamente en relación al Módulo III: “La Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática”, que atiende a la
Convocatoria 2004/2005 del Programa: “Apoyo a La Articulación UniversidadEscuela Media II”, del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la
Nación, Secretaría de Políticas Universitarias, Dirección Nacional de Coordinación Institucional, Evaluación y Programación Presupuestaria- Coordinación
de Articulación Universitaria.

© UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA, 2006
Arturo Jauretche 1550
5900 – Villa María, Provincia de Córdoba
República Argentina
Editor: Universidad Nacional de Villa María
Diseño de cubierta: Franco Mondino Acevedo
Este libro se terminó de imprimir en el mes de Agosto de 2006
en DOCUPRINT S.A. Rivadavia 701 (1002), Buenos Aires, ArgentinaPara sugerencias o comentarios acerca del contenido de ERRORES Y
DIFICULTADES EN MATEMÁTICA, escríbanos a:
raquelabrate@arnet.com.ar; mpochulu@arnet.com.ar o
jmvargas@eco.unc.edu.ar

A nuestras familias, amigos y alumnos

PRESENTACIÓN
La aprobación del Proyecto “La articulación entre la Universidad y la Escuela Media: Un camino posible para construir la “inclusión” de los estudiantes ymejorar las prácticas educativas”, por el
Ministerio de Educación, Ciencia y Técnología de la Nación, en diciembre de 2004, permitió desarrollar durante el año 2005 acciones que involucraron a la Universidad Nacional de Villa María y a las Escuelas Medias de Villa María y Villa Nueva.
Hoy presentamos el resultado de algunos de los aspectos que se
abordaron en el mencionado marco de acción,específicamente lo referido a “La enseñanza y el aprendizaje de la Matemática”.
La problemática de la articulación entre la Universidad y la Escuela Media se constituyó históricamente como uno de los temas centrales en las definiciones de la política institucional de nuestra Universidad. Es por ello que se apuntó a la búsqueda de alternativas de acción en
coparticipación con otras instituciones. Estopermitió la colaboración
entre ambos niveles a fin de mejorar sus prácticas educativas.
La definición fundamental del Proyecto se asentó en el abordaje
de contenidos y dificultades propios de la articulación.
En los distintos Módulos se trabajó esta problemática, con modalidades diferentes, según los objetivos planteados y acorde al sentido
integral del Proyecto. En el caso particular de laenseñanza y el aprendizaje de la Matemática, se realizó mediante el trabajo horizontal, cooperativo y voluntario de los actores involucrados, a los fines de impactar
sobre las prácticas pedagógicas, generando entornos de aprendizaje enriquecedores, con estrategias consensuadas, forjando ámbitos de intercambio y sostén mutuo, a partir de las fortalezas y debilidades de cada
institución.
Eldesarrollo de la experiencia, en este sentido, requirió de la
comprensión de las lógicas particulares de ambos niveles, de sus realidades, necesidades y posibilidades. Fue imprescindible un compromiso

de trabajo sostenido y continuo, en un marco de corresponsabilidad y
respeto por el “otro”, construyendo “implicaciones” para pensar y abordar las estrategias posibles en un ámbito de cooperación...