Matematicas

9.- en equipos o binas bosqueja las siguientes funciones cuadráticas. Apóyate en los aspectos o elementos importantes de la gráfica como son:
•Orientación de la gráfica (hacia donde abre)•Coordenadas de su vértice V (h,k)
•Intersección de la gráfica con el eje Y
•La naturaleza de sus raíces o ceros de la función (valor y análisis del discriminante)
•Intersección o intersecciones de lagráfica con el eje X (si las hay)
•El eje de simetría
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10.- En la actividad anterior bosquejaste graficas de funciones cuadráticas tomando como base sus elementos másimportantes. En esta actividad realizaras el proceso inverso, es decir, determinaras la función cuadrática si conoces puntos que pertenecen a la gráfica o la gráfica misma.
Una vez que tu profesor hayaejemplificado la metodología a seguir para determinar la ecuación partículas de una función cuadrática conocidos puntos de su gráfica, resuelve los siguientes problemas en equipo o en binas.
a) Hallala ecuación de la función cuadrática cuya grafica pasa por los puntos:
(-1,-10), (2,-1) y (-3,-26)
b) Encuentra la ecuación de la función cuadrática que corresponde a lasiguiente gráfica:













Actividades de aplicación
Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos
En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación deuna función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique en el libro de texto.
1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 yadicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. determina la ecuación particular que reacciona el pago con respecto a los kilómetros recorridos y grafica la función.
¿Cuánto pagaríaspor un recorrido de 2.5 kilómetros?


Y si pagaste $48.50, ¿Cuántos kilómetros recorriste?



2. Al dueño de un puesto de hamburguesas le cuesta semanalmente $1175.00 producir 35...