matematicas

INICIO: Se ubican en sus respectivos grupos de trabajo y recuerdan normas establecidas para el trabajo de la clase .recuerdan protocolo en cuanto a respeto, solidaridad y empatía por el otro, sedesignan monitores para alumnos con NNE. se les presenta el objetivo de la clase, los alumnos observan apoyo visual, (PPT)donde repasan los elementos primarios de los triángulos: lados, ángulos yvértices. Clasificación de los triángulos según la medida de sus lados y ángulos. Donde se activaran los conocimientos previos.
Los alumnos observan video de www.youtube.com, sobre la construcción debisectrices en un triangulo, donde se muestra su construcción con regla y compas. Responden preguntas como: ¿Qué será la bisectriz de un triangulo?, ¿todas las bisectrices de un triangulo tienen la mismamedida?, ¿Se utilizara siempre el mismo procedimiento para construir las bisectrices en los distintos tipos de triángulos?.
DESARROLLO: II ACTIVIDAD 1
“En esta actividad aprenderán aconstruir bisectrices a través de dobleces”
• reúnanse en grupos de a 6
1. Cada integrante dibuje un triangulo distinto (6 en total según su clasificación )
2. Recorten los triángulos dibujados
3.Doblen los ángulos interiores de cada triangulo exactamente por la mitad ,haciendo coincidir dos de los bordes del papel en cada doblez como muestra la figura

4. Marquen los segmentos que quedarondeterminados por cada doblez, ¿A que corresponden estos dobleces?
5. Marquen con un color diferente el punto donde se cortan los tres segmentos en cada una. ¿Qué nombre recibe este punto de intersección?ACTIVIDAD 2 “En esta actividad aprenderán a construir bisectrices con ayuda de regla y compas ”
• Ahora en una hoja dibujen nuevamente los mismos triángulos anteriores .,Construyan las bisectricesde cada triangulo con regla y compas siguiendo los pasos que se muestran en las siguientes imágenes

Repite el procedimiento para los otros dos vértices ,Marca cada bisectriz con otro color,...