matematicas

Hay muchos conceptos de matemáticas que inclusive los niños más pequeños pueden aprender. Cada concepto tienen infinitas posibilidades de aprendizaje que pueden ser presentadas a través de actividades de aprendizaje simples pero significativas, como:
• Clasificar (por tamaño, color, forma, etc.)
• Seriado y tamaños (organizar en columnas, por tamaños, etc.)
• Entendimiento de números yprincipios de conteo (contar, grupos, saber que el último número es el total, etc.)
• Emparejamiento (en base a cualquier característica imaginable)
• Comparar y contrastar (artículos individuales o grupos de artículos según muchas características)
• Destrezas de organización (las cuales se correlacionan con el coeficiente intelectual)
• Materiales
Los niños pueden aprender conceptosmatemáticos en sus actividades diarias sin ningún material. Por ejemplo, si están parados en línea esperando salir afuera, las proveedoras de cuidado infantil pueden pedir que los niños que tienen algo puesto de color azul vayan al inicio de la fila o que los niños que tienen cremalleras usen otra puerta.
Además, cuando uno de los padres están en casa preparando sándwiches para la familia, él o ella puedepedirle al niño que le diga cuántas rebanadas de pan se necesitarán para una familia de cuatro. Luego corte los sándwiches por la mitad y pregúntele cuántas rebanadas hay ahora.

Crear un ambiente que enriquezca las matemáticas a través de los materiales que proporcionamos también es importante. Hay muchos materiales que son apropiados para enseñar matemáticas a los niños más pequeños. Porejemplo:
• Música (actividades de movimiento) que involucran números, contar, etc.
• Libros que tienen rimas, repetición, o números
• Rompecabezas que enseñan formas, colores, números
• Juegos de mesa – contar, números, orden, secuencia, etc.
• Juegos de cartas – números, emparejamiento, reconocer patrones, etc.
• Materiales artísticos – pinturas, colores, y otros medios con sellos deformas, etc.
• Manualidades – ensartar cuentas o cereal a través de cintas para zapatos o lana, por ejemplo, para crear patrones
• Juego dramático – posibilidades infinitas de aprendizaje jugando a disfrazarse, juego de roles, etc.
• Una bolsa para sentir y encontrar (donde se colocan objetos de diferentes formas y los niños tienen que adivinar mediante el tacto)
Además de proporcionarmateriales, es importante recordar dar tiempo de sobra para que los niños exploren y aprendan de estos materiales y actividades. También deberíamos brindar apoyo para ayudar a los niños a ganar lo más que puedan de sus experiencias de aprendizaje – esté disponible para asistir si es necesario y haga preguntas que los ayuden a expandir su conocimiento.

Además, tenga en mente los niveles de desarrollode los niños y sus temperamentos. Reconozca sus niveles de tolerancia (¿se están aburriendo o frustrando?) e intervenir según sea apropiado o necesario.
Experiencias cotidianas
Lo mejor es exponer a los niños a las matemáticas a través de las experiencias cotidianas. Los niños aprenden sobre el mundo y la vida a través de sus interacciones diarias con la gente y los objetos (usando su mundosocial y físico). Los padres pueden involucrar a los niños en conversaciones acerca de cosas como la forma del cereal de su desayuno o de las hojas de los árboles, y señalando los colores. Los niños pueden hacer actividades simples como participar en una búsqueda de formas o colores, contar las partes de su cuerpo, limpiar el área de juego y clasificar/organizar los materiales apropiadamente. Cocinares otra experiencia que enriquecedora de matemáticas (medir, contar, colores, tipos, etc.). Inclusive lavar la ropa puede enseñar conceptos matemáticos – clasificar por colores, por tipos de ropa, o contar calcetines. Hay un sinfín de actividades que realizamos durante el día que pueden beneficiar el aprendizaje de conceptos matemáticos de nuestros niños.
Introduzca las matemáticas desde...