MATEMATICAS

APRENDIZAJE Y MEMORIA.
1. ¿Cuál es el concepto de aprendizaje desde la postura Conductista y Cognoscitivista?
El aprendizaje desde el conductismo se define como una modificación relativamente permanente del comportamiento observable de los organismos como fruto de la experiencia y el aprendizaje cognitivo pone por el contrario énfasis en lo que ocurre dentro de la mente, indagando cómo seacomoda el nuevo conocimiento con respecto a los ya adquiridos. Para esta posición el aprendizaje se construye conformando una estructura, en un proceso dinámico. Los estímulos no son determinantes directamente de la conducta, sino los procesos internos por los cuales el sujeto procesa esos estímulos, a través de la percepción, la memoria, el lenguaje, y el razonamiento, que le permiten resolverproblemas.
2. Describe los diferentes tipos de aprendizaje (condicionamiento clásico, operante, observacional, insight, significativo) y proporciona un ejemplo que los ilustre.
Condicionamiento clásico, fue descubierto por Ivan Pavlov y desarrollado por los conductistas, es una forma de aprendizaje en que un estímulo previamente neutral (Estimulo Condicionado) es seguido por un estímulo (EstimuloIncondicionado) que provoca una respuesta no aprendida (Respuesta Incondicionada). Como resultado del pareo del Estimulo Condicionado y el Estímulo Incondicionado, el Estímulo Condicionado viene a provocar una respuesta (Respuesta Condicionada) que, en la mayoría de los casos es idéntica o muy similar a la Respuesta Incondicionada. Para que se dé el condicionamiento clásico, un EstímuloCondicionado debe servir también como una señal confiable de la ocurrencia del Estimulo Incondicionado.
Ejemplo: Pavlov, en un experimento de la saliva, implanta quirúrgicamente tubos en los cachetes de los perros, esto permitía medir el volumen de saliva producido cuando lo comida era colocada en sus bocas, Pavlov notó que después de algunos días, los perros en el experimento comenzaban a salivar cuandoel asistente entraba al cuarto con el plato de comida, antes de que la comida fuera colocada en sus bocas. La imagen (y quizá los sonidos) del asistente vinieron a provocar (ocasionar o producir) una respuesta refleja que únicamente la comida había provocado originalmente. Los perros aprender a asociar los sonidos de la preparación de la comida con la comida en sí.
Operante, es una forma deaprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con laasociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.
Castigo positivo, en este sentido, una línea de acción se reduce a fin de evitar el trato con algo desagradable después. Castigo Negativo, en esto, un patrón de comportamiento particular disminuye de manera que un estímulo positivo o el objeto no se quitan después. Mientras que el refuerzo positivo y negativo en la ayudacreciente o fortalecimiento un comportamiento en particular, la ayuda castigo positivo y negativo en decreciente o desalentador él.
Ejemplos en los niños:
•Un niño aprende a limpiar su / su habitación después de haber sido recompensado con el tiempo de televisión, cada vez que se limpia. (Refuerzo positivo)
•Después de golpear a un compañero de clase, el niño se hace para sentarse por separadoy no se permite hablar con él. De tal manera que el niño nunca jamás llega a ningún compañero nuevo (castigo positivo).
Observacional, por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella. Se llama observacional porque se fundamenta en la observación, y se llama social porque requiere la participación de, al menos, dos personas:...