Matematicas

MAESTRÌA EN DESARROLLO EDUCATIVO

MAESTRO: JOSÈ LUIS VILLEGAS VALLE

ALUMNA: RENATA PATRICIA ALONSO QUIROZ

TÌTULO:
ESTRATEGÌAS LÙDICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÀTICAS EN PREESCOLAR

MÒDULO: DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS



AMECAMECA, MÉX NOVIEMBRE 2011

PRESENTACION

La resolución de problemas es el resultado devarios pasos o análisis previos de una situación planteada y como tal cobra relativa importancia en el desarrollo del presente trabajo, ya que se pretende que los alumnos puedan resolver eficientemente problemas donde se requiera conocimiento matemático previo.

Se pretende replantear la enseñanza de la matemática a través de actividades lúdicas y garantizar su uso como herramienta de apoyoen los otro campos formativos, ya que el juego como actividad social es parte inherente de toda persona cuando esta en la etapa de la infancia y la niñez. A través de este, se incorpora una serie de habilidades cognitivas, afectivas y motrices que permitirán el logro de competencias.

En México un problema de la educación es el aprendizaje de las matemáticas en cualquier nivel deeducación básica, y es nuestra labor como docentes hacer que las matemáticas sean un gusto para los niños, sobre todo que cambiemos nuestra visión, se trata mas bien de esforzarnos para motivar y cambiar nuestra forma de pensar y enseñar hacia las matemáticas y buscar nuevas estrategias para su enseñanza , hoy en día al ser docente pienso en no llegar al gran error de enseñar las matemáticas como a míme fueron enseñadas, por ello busco cambiar y encontrar nuevas estrategias que puedan facilitar el aprendizaje en mis alumnos de una forma lúdica y divertida ya que estas las llevaran presentes toda su vida.
El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas éstas habilidades sonimportantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo mas importante, llevarlas a la vida diaria. Nosotros como docentes tenemos que fomentar constantemente el desarrollo de este pensamiento aplicando actividades que le permitan ponerlo en práctica para hacer de nuestros alumnos personas aptas, capaces, competitivas y reflexivas tal como lo exige actualmente nuestrasociedad, porque a medida que las personas desarrollan este tipo de conocimiento será posible que alcancen una formación matemática completa y general que los ayudará a la hora de la resolución de los problemas.

El problema de las matemáticas no es como aprenderlas sino más bien como enseñarlas de acuerdo a cada nivel y características de los niños, a veces como docentes carecemos deestrategias metodológicas y falta de dominio de cómo saber aplicarlas, en ocasiones realizamos actividades que no generan ningún razonamiento, por ello pretendo que a través de la aplicación de estrategias didácticas los niños aprendan de una forma divertida y al mismo tiempo se da un aprendizaje afectivo, cooperativo y sobre todo que los niños adquieran las herramientas intelectuales para continuaraprendiendo a lo largo de su andar y que aprendan a darle sentido y uso en su vida cotidiana, tal y como lo marca el Programa de Educación Preescolar 2004 “las educadoras deben propiciar en sus alumnos el desarrollo de competencias esto significa que el conocimiento, las destrezas y habilidades que vayan adquiriendo estén a su disposición para resolver diversas situaciones no solo al términode su educación preescolar sino también en el futuro”.
Es importante mencionar que el hablar de matemáticas en edad preescolar no significa hablar de números únicamente si no más bien de que los niños comiencen a ubicarse en un espacio y tiempo y partir de aquí para iniciar los procesos del pensamiento lógico-matemáticos, ¿Cómo?, la clave esta en aprovechar las actividades que...