Matematicas

ESCUELA DE EDUCADORAS LAURA ARCE
7º- semestre de licenciatura

Esquema de trabajo

Alumna: Elva Teresa Solis Salinas
Mis experiencias al trabajar con situaciones didácticas para favorecer elconocimiento del número en un grupo de segundo grado de educación preescolar.

El pensamiento matemático es uno de los campos formativos que es de suma importancia para los individuos, puesto que nosólo se aplica en la vida profesional sino también en la vida diaria por lo cual me parecio muy interesante tratar este tema para saber como se va integrando la información del numero en la vida delindividuo desde muy pequeño

Un motivo mas por el cual me orille a este tema es por que al observar al grupo en el cual practico e descubierto que la mayoria de los alumnos a un no tiene lacompetencia del conocimiento de los numeros tanto su simbolo como su significado y me gustaria observar por mi misma como se va dando el desarrollo de esta competencia el los alumnos que apenas tienen cuatroaños de edad y es su primera experiencia en el jardin de niños.

Propositos
¿Que significado tiene el numero como uno de los fropositos fundamentales para la educación preescolar?

¿Qué es elnumero?

¿Qué relacion existe entre el desarrollo del pensamiento matematico con las otras competencias?

¿cueles son las pricipales consecuencias que suelen enfrentar los niños al expresar suconocimiento del numero?

¿Qué papel juega la educadorae en la promocion del conocimiento del numero?

¿ cuales son las estrategias mas adecuadas que constribuyen al fortalecimiento del numero?¿Cuáles son las caracteristicas mas sobresalientes del numero?

¿ de que se tratan las matematicas?

¿Qué es el conteo oral?

Actividades de indagación

Durante la realización de mi documentorecepcional realizare diversas actividades de indagación para recaudar toda la información que se requiere tales como:
• Consultar la biblioteca
• Observación del grupo
• Asistir a...