Matematicas


domingo, 30 de junio de 2013
PROPUESTAS DE PLANEACIÓNES

Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMATICO
Aspecto: NUMERO
Competencias: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
Aprendizajes esperados: Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Transversalidad: Lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social
Nombrede la actividad a desarrollar: PULSERAS DE AMISTAD
Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
PROCEDIMIENTO
Inicio:Les presentaremos a los alumnos el material a utilizar, los cuestionaremos sobre que colores les gustan más y que les gustaría que representaran estos colores (abrazos, corazones, caritas felices, etc). Los invitaremos a formar pulseras con ayuda de cuentas de cereal para que lo regalen a su mejor amigo(a).

Desarrollo:
Dividiremos al grupo en equipos de 4 integrantes, en una mesa colocaremos losmateriales a utilizar, un integrante de cada equipo pasara a tomar el material necesario. Cada alumno elaborara una pulsera, al termino pasara al frente dirá el nombre del  compañero que le regalara la pulsera
Cierre:
Este alumno explicará al grupo cuantas representaciones está recibiendo según el número de cuentas de colores.
Forma de evaluación:
Si los niños identifican el numero según lacorrespondencia uno a uno
Materiales:
Cereal de argollas de colores, hilo y tijeras.
Observaciones.



Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMATICO
Aspecto: NUMERO
Competencias:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Aprendizajes esperados:
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada
Transversalidad: conocimiento del mundosocial, lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, pensamiento matemático.
Nombre de la actividad a desarrollar: MI FAMILIA
Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problemay usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
PROCEDIMIENTO
Inicio:
Charlar en plenaria respetando turnos sobre la familia, quienes la compone, y cuantos años tienen (si lo conocen)
En una hoja tamaño oficio elaborar un árbol genealógico de su familia a partir de sus padres. Integrar a los alumnos en equipos de 4. Cada alumno contara los integrantes de su familia y comentaran dondehay mas, donde hay menos y donde es la misma cantidad.
Desarrollo:
Identifiquen qué lugar ocupa en la familia cada miembro y porque
Cuestionarlos ¿Quién esta primero? ¿Quién es el segundo? ¿Quién es el tercero? ¿Por qué tu hermano es el segundo? Propiciar que reflexionen sobre los números y su posición.
Cierre:
Se retiraran las mesas y sillas del centro del salón, los alumnos buscaran compañerosque tengan el sismo número de integrantes de su familia y aran nuevos equipos, cuestionaremos ¿Cuántos equipos se formaron? ¿Cuál es el número que los representa? ¿Quién entro primero, segundo, tercero… al equipo?
Forma de evaluación:
Observar que los niños conozcan los números, busquen solucionar los problemas que se le presente
Materiales:
Hoja tamaño oficio, lápiz, colores, información de sufamilia.
Observaciones.

Campo formativo: PEMSAMIENTO MATEMATICO
Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Competencias: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacia
Aprendizajes esperados: Utiliza referencias personales para ubicar lugares
Transversalidad: exploración y conocimiento del mundo social, lenguaje y comunicación, expresión y apresiacion artistica
Nombre de la actividad...