matematicas

ACTIVIDAD DE INICIO: escribir en el pizarrón las siguientes frases incompletas para que los alumnos recuerden lo que vieron en el apartado 7.4.1
Los números_________son dos números cuales quiera queestán en la misma__________del cero en la __________por ejemplo el__________de 7 es -7
El__________ _________es la distancia de un numero al cero en la recta numérica. Por ejempló el___________de -2es 2
CONCLUSION: para usar la recta numérica para resolver problemas los números positivos o negativos que se suman se encuentran hacia la derecha. Los negativos que se restan se encuentran hacia laizquierda
ACTIVIDAD DE INICIO: Escribir en el pizarrón o traerlo listo en una hoja de rotafolio el siguiente mensaje cifrado par que los alumnos lo lean en vos alta
3N L4 R3C74 NUM3R1C4 LO5 NUM3RO5POS171VO5 V4N 4L4 D3R3CH4 Y LO5 N3G47IV05 4L4 1ZQU13RD4
EL LA RECTA NUMERICA LOS NUMEROS POSITIVOS VAN ALA DERECHA Y LOS NEGATIVOS ALA IZQUIERDA
CONCLUSION:
A: Cuando son signos iguales los valoresabsolutos se suman y conservan en el mismo signo ejemplo: -5 + -8=-15
B:Cuando los signos son diferentes los valores absolutos se restan y queda el signo mayor valor absoluto ejemplo: -7 + 10=3
C:Paraconvertir una resta en una suma se escribe el simétrico de la cantidad que se restan ejemplo: (6) – (-9)=_se convierte en suma(6) + (-9)=15
ACTIVIDA DE INICIO: Como este tema es complicado se sugiereiniciar resolviendo varias operaciones de números con signo antes de los problemas resuelve las siguientes sumas
(-9)+(15)=__________ 6+(-13)=_______ (-3)+(-4)=_________
Convertir estas restas en sumasy resuelve aplicando las reglas
5 - (-3)=____ -10 – (8)=_____ (-4) – (-11)=_____
CONCLUSION: Al calcular la diferencia de temperaturas no se aplican las reglas de la suma y resta de números porquees similar a calcular una distancia y la distancia no puede ser negativa.
ACTIVIDAD DE INICIO: Escribir en el pizarrón para que los alumnos observen las siguientes sumas y descubran cual es el valor...