Matematicas

Universidad Pedagógica Nacional
Área Académica 3. Aprendizaje y Enseñanza en Ciencias, Humanidades y Artes Cuerpo Académico 16: Educación Matemática

Presentación de la opción o línea: “Educación Matemática” del Campo de Docencia de la Licenciatura en Pedagogía

Responsable de la línea “Educación Matemática” Enrique Vega Ramírez Responsable del Cuerpo Académico “Educación Matemática” GildaRocha Romero México, D. F., 2011

Arturo Bazán Zurita Rodrigo Cambray Núñez Juan de Dios Hernández Garza Gilda Rocha Romero Enrique Vega Ramírez

PRESENTACIÓN DE LA OPCIÓN O LÍNEA “EDUCACIÓN MATEMÁTICA” DEL CAMPO DE DOCENCIA DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA I. INTRODUCCIÓN

La opción o línea Educación Matemática responde al problema de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, sobretodo en el nivel básico. Es conocido el desempeño poco satisfactorio de los estudiantes en tareas que demandan los saberes matemáticos; parte de esto se manifiesta en los resultados de diversas evaluaciones nacionales e internacionales que se han aplicado recientemente (ENLACE, PISA, etc.), los cuales expresan una deficiente formación en la asignatura. ¿Cuáles son las causas del bajo aprovechamientoen matemáticas de los alumnos? ¿Cuáles son las causas del alto índice de reprobación? ¿Se debe sólo a problemas de enseñanza o de aprendizaje el que los estudiantes no desarrollen el gusto por las matemáticas? ¿Qué puede aportar el pedagogo ante estos fenómenos? Los acercamientos o estudios para dar respuesta a este rezago exigen la participación de diferentes especialistas en el campo educativo,en particular la de los pedagogos que, sin duda, pueden contribuir con propuestas que deriven a mejorar la preparación de los estudiantes. Es necesario subrayar que la participación en este tipo de propuestas exige una preparación en educación matemática, ya que tiene sus propias formas de plantear los problemas, sus propios métodos de investigación, así como enfoques metodológicos específicos. Seconsidera que los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía de la UPN pueden formarse en esta línea para apoyar a los docentes y participar en los distintos ámbitos de la educación matemática. Con el fin de ofrecer a los estudiantes una formación sólida, en el campo se incluye el trabajo de comprensión lectora para apoyarlos tanto en la lectura de textos matemáticos y educativos como en laelaboración de sus trabajos recepcionales.

II. OBJETIVOS La opción Educación Matemática es un espacio curricular cuyo propósito es el estudio de los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, en la educación básica sobre todo, el análisis de propuestas de intervención, investigación en educación matemática, análisis curricular, historia de las matemáticas, y la elaboración de materialdidáctico, propuestas didácticas, programas educativos, etc. Se pretende ofrecer a los estudiantes una formación en educación matemática que se vincule con el trabajo académico desempeñado durante los seis semestres anteriores, es decir, se busca rescatar la formación de los primeros semestres y vincularla con la línea educación matemática que les permita apoyar a los maestros en servicio en sulabor docente, centralmente. Se pretende de igual manera que los alumnos desarrollen una perspectiva curricular y de formación para que estén en posibilidades de participar en otras actividades propias de la pedagogía. Hay aspectos que revisten especial importancia entre los cuales destacan: el estudio de la investigación que se realiza en el campo de educación matemática para conocer las demandascognitivas en el aprendizaje de las matemáticas, el análisis de las dificultades a las que se enfrentan los maestros para la enseñanza de los contenidos de la disciplina, la elaboración de materiales, el estudio del paquete curricular correspondiente a la educación básica, diseño de propuestas didácticas, estrategias de formación y actualización de maestros en este campo. Titulación y servicio...