Matematicas

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE LAS OPERACIONES BÁSICAS DE
MATEMÁTICAS EN ALUMNOS

“Es preciso que el profesor/a cree situaciones educativas que faciliten al niño/a el llegar a soluciones propias de los problemas matemáticos y contrastar sus ideas con las de otros compañeros/as, para que a partir de sus estructuras lógicas actuales construya otras nuevas más avanzadas."
Mª TeresaCascallana "Iniciación a la matemátic

RESUMEN
Este proyecto de investigación se elaboró con el propósito de buscar alternativas para resolver los problemas que se presentan en la enseñanza de las matemáticas, en la escuela primaria.
Desde el inicio de la labor en este centro educativo, se encontró con la dificultad que los niños presentaban en la resolución de problemasutilizando las operaciones básicas de matemáticas. Para ello se inició un proyecto de investigación para hacer un diagnóstico y después presentar alternativas ayudando así a solucionar el problema, principalmente con los niños de nivel II.
El proyecto está ubicado dentro de la línea de intervención educativa, porque como tal, sólo toma en cuenta los aspectos que influyen de maneradirecta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se proponen algunas estrategias tomando como fundamento pedagógico la teoría de Vigotski denominada “Zona de Desarrollo Próximo”, porque se cree es la más cercana a nuestra realidad, además; se refiere mucho a la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
La investigación propone la realización de un taller didáctico, aplicando elmétodo didáctico participativo en el desarrollo de las actividades didácticas, sugiere asimismo, las estrategias de “la resolución de problemas mediante la manipulación de objetos”, y “la resolución de problemas mediante el juego”, aplicando principalmente técnicas de motivación individual y grupal, en el desarrollo de las actividades diarias.
Actualmente el proyecto se encuentraen su fase de análisis de los resultados obtenidos.
PRESENTACIÓN
Uno de los problemas más preocupantes para todo profesor en la educación primaria es sin lugar a dudas lo referente a la enseñanza de las matemáticas. Los resultados arrojados en las últimas evaluaciones realizadas por la SEP nos confirman este fenómeno.
Para tratar de entender el porqué de esta situación, esprioritario se preste atención a un problema que requiere una solución urgente. Es necesario abordarlo ya de manera directa y proponer soluciones para darle un rumbo diferente a la enseñanza de este aspecto matemático. Resultará de mucha ayuda encontrar estrategias didácticas adecuadas para solucionar la problemática que para los niños representa la dificultad deaplicar las operaciones básicas de matemáticas.
La importancia de atender este fenómeno se da como una necesidad de lograr avances más significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos.
Durante el trabajo realizado en la escuela primaria Lázaro Cardenas, de la comunidad de Tocuila del municipio de Texcoco se ha observado la dificultad de los alumnos de esteCentro de Trabajo, al trabajar con los contenidos de matemáticas. Esta situación poco propicia para obtener un aprendizaje significativo, determinó la necesidad de buscar estrategias didácticas que hicieran posible cambiar la mentalidad de los niños y obtener mejores resultados por medio de la práctica docente en base a teorías constructivistas,
Con la realización del proyecto deinnovación, se pretende proporcionar alternativas propias para desarrollar en los alumnos de educación primaria construcción de conocimientos y el aprendizaje significativo de las matemáticas, y sirva de apoyo a los docentes que lo requieran para aplicar estrategias innovadoras.
ANTECEDENTES

Dentro de las teorías elegidas para poder abordar de manera eficiente la problemática del...