Matematicas3

SEMINARIO DE ETICA
ING. MECATRONICA
GLEDYS LOPEZ HERNANDEZ
29/09/2010

METODOS DESEADOS

SEMINARIO
Un seminario es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo objeto es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas
Es un método utilizado tanto en los cursos de formaciónsuperior, especialmente a nivel postgrado, como en reuniones, congresos, encuentros programados e instituciones diversas.
El seminario no exime, por lo contrario, supone el trabajo personal previo, insustituible, el seminario depende de quien presenta el tema y conduce la discusión.
Su éxito queda, así, condicionado a un individuo y al interés y capacidad de los otros para intervenir oportunamenteel debate.
Tres son las finalidades del seminario:
1.-TRASMITIR INFORMACIONES:
De acuerdo con la metodología científica, serán realmente reunidas mediante la investigación individual o la del grupo. La información es significativa a la medida a que los seminarios se destinan a una actualización de los conocimientos o métodos de trabajo
2.-DISCUTIR INFORMACIONES:
El dialogo es fecundadocomo lo prueba la dinámica de grupos. La reflexión se desarrolla, por momentos, cuando se la coloca delante de “estímulos” o exigencias generadas por el intercambio de los espíritus. El debate presenta nuevos aspectos de análisis, alimenta la interpretación y fundamenta la crítica de los datos.
3.-CONCLUSIONES:
Un seminario, en función de los objetivos que pretende lograr, puede a tres formasde conclusión:
De orden metodológico
De orden cognoscitivo
De orden practico
Un seminario bien conducido presenta tres fases:
1.-Exposición del tema o tesis que se va a discutir. La exposición puede estar seguida de un comentario hecho por un participante previamente designado.
2.-Para garantizar la participación individual, discutir en grupos para la identificación de nuevosproblemas, ampliación de informaciones, análisis y juicio de datos, discusión de tesis o, conclusiones, apertura de nuevas perspectivas.
3.-Conclusión en forma de informe sintético que puede ser sometido a consideración de los participantes o no. Debe designarse el relato previamente. En seminarios de estudios, en la universidad, el profesor omite frecuentemente tal informe, elaborado en su lugar uncomentario crítico tanto sobre la exposición como sobre los comentarios e intervenciones del grupo.
DIALOGO CRÍTICO
La máxima expresión del diálogo es el diálogo crítico, cuyo objetivo es llegar al fondo de algún tema o asunto y aproximarse lo más posible a la verdad.

Los diálogos de Platón constituyen el prototipo de los diálogos críticos.
Los buenos seminarios académicos, se sustentan enel diálogo crítico. En la educación superior es cada día más frecuente asistir a seminarios en vez de los cursos tradicionales, lo cual es muy alentador. El auténtico seminario es aquél en donde circulan las ideas con plena libertad en aras de la verdad o de lo que se considera mejor para todos. En esta cultura de la participación generalizada, es de primordial importancia saber dialogar, paraenriquecer cada sesión.
Las condiciones necesarias para el diálogo crítico:
a) La amistad
b) - Abordar un solo tema en cada sesión
c) - La verdad
d)- Respeto al logos

ANALISIS DE DILEMAS

Un dilema moral es una narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bienuna solución razonada del conflicto o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo se...