matematicascotidianas

Guía didáctica

Exposición

Guía didáctica

Dirección

Contenidos

Maribel Parra Lledó

SEMRM: Sociedad de Educación
Matemática de la Región de Murcia

Comisaria de la exposición

ÁMBITOS I Y II

Remedios Peña Quintana

Remedios Peña Quintana
José Miguel Litago Andreu

Desarrollo de contenidos

ÁMBITO III: ACTIVIDADES PARA LOS PEQUES

ÁMBITOS I Y II

Josefina Alarcón Mengual

Remedios PeñaQuintana

Encarna Sánchez Jiménez

José Miguel Litago Andreu

COLABORADORES ACTIVIDADES PARA LOS PEQUES

ÁMBITO III: ACTIVIDADES PARA LOS PEQUES

Raquel Sánchez Boronat

Josefina Alarcón Mengual

Adolfo López García

Encarna Sánchez Jiménez
COLABORADORES ACTIVIDADES PARA LOS PEQUES

Adaptación de contenidos

Raquel Sánchez Boronat

Maribel Parra Lledó

Adolfo López García

Rosario Mª PorrasSánchez
Mª Begoña Toranzo Martín

Adaptación de contenidos
Julio César Díaz Jiménez

Diseño

Adela García Montiel

Biovisual S.L.

Diseño y montaje expositivo

EDITA

Biovisual S.L.

Ayuntamiento de Murcia
Concejalía de Cultura

Diseño gráfico

Museo de la Ciencia y el Agua

Biovisual S.L
I.S.B.N. 978-84-96760-90-5

Guía didáctica

índice
Introducción
Las matemáticas cotidianas de Ana
¿Cómo se calculala letra de mi DNI?
Número áureo
La realidad hecha matemáticas
¿Es redondo un balón de fútbol?
Las matemáticas convierten lo invisible en visible
¿Cuántos años tenía Diofanto?
Calculando sin parar
Espirales y hélices
Buscando formas imposibles
Geometría fractal
¿Por quién apostarías?
Lenguaje matemático en flores y plantas

Actividades para Ana
Códigos
Juegos de lógica
Puzzlestopológicos
Teorema de los cuatro colores
Alfombra de Menger
Triángulo de Sierpinski y triángulo de Tartaglia
Teorema de Pitágoras
Puzzles espaciales
Poliedros
Mosaicos
Libro de espejos
Carreras de caballos
El ratón y el queso
Pescando números
Puzzle matemático
Tres en raya áureo
Torres de Hanoi
Preparando la mesa

Actividades para Otto
Cuentos infantiles con el tángram
Dominó deformas geométricas
Operaciones divertidas
Cuadrado grecolatino
Figuras geométricas en el entorno
Laberintos

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Por todos es sabido que muchos escolares consideran las Matemáticas como una materia ardua y complicada, una asignatura extraña y difícil de entender. Todos losalumnos conocen el teorema de Gauss o de Pitágoras y han oído hablar de Descartes, pero
no todos perciben qué aplicación tienen estas teorías en determinadas circunstancias
de la vida real.
Es por ello que el Museo de la Ciencia y el Agua del Ayuntamiento de Murcia ha editado esta guía didáctica que ahora usted tiene delante, con la única pretensión de
que las Matemáticas dejen de convertirse enalgo abstracto, convirtiéndolas en una
materia útil y necesaria, descubriendo su belleza y atractivo.
¿Por qué tiene que ser aburrido aprender aritmética, álgebra, geometría o probabilidad? El objetivo de esta guía es demostrar que las Matemáticas son mejor entendidas
cuando son puestas en práctica. Lo que buscamos es estimular y ejercitar el razonamiento lógico mediante distintas actividades,consiguiendo así cargar de esta forma la
materia de un fuerte componente lúdico.
Ahora sólo les queda a ustedes, profesores y alumnos, padres e hijos, pensar, inventar,
disfrutar, imaginar, intuir y descubrir la cara más amable y cautivadora de esta ciencia.
Adelante...
Fátima Barnuevo Ruiz
Concejal de Cultura y Programas Europeos
del Ayuntamiento de Murcia

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Presentación
Cada año el Museo de laCiencia y el Agua se plantea la realización de nuevas exposiciones temporales que contribuyan a dinamizar nuestras salas acercando la ciencia
al visitante, con una visión lúdica, aunque no ausente de la rigurosidad que la ciencia
requiere.
Nuestro objetivo es hacer partícipes a los ciudadanos de los avances en las distintas disciplinas científicas, a través de una nueva museografía en la que el...