matematico

Psicología del juego


El juego es una realidad cambiante y sobe todo impulsora del desarrollo del niño, concentrar su atención, memorizar y recordar se vahacer con el juego de una manera consciente, divertida y sin dificultad.
Su teoría es constructivista porque a través del juego el niño va a construir su capacidad decomprender la realidad de su entorno social, a lo que Vigotsky lo llama “ zona de desarrollo próximo”
La zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivelde desarrollo cognitivo real y la capacidad de adquirida para resolver problemas de forma independiente sin ayuda de otros .
El desarrollo evolutivo del juego en laedad infantil se destaca en dos fases significativas
De 2 a 3 años, los niños juegan con los objetos según el significado que su entorno social le otorga
Estafase tendrá dos niveles de desarrollo:
Primer nivel: aprenden lúdicamente las funciones reales que los objetos tienen en su entorno social-cultural.
Segundo nivel:aprenden sustituir simbólicamente las funciones de dichos objetos a otorgar la función de un objeto a otro significativamente similar.
Segunda fase de 3 a 6 años ala que le llaman juego socio-dramatico
Despiertan el interés creciente por el mundo de los adultos y los construyen imitativamente y lo representan, de esta maneraavanzan en la superación de su pensamiento egocéntrico y se produce un intercambio de roles.
A medida que el niño crece el juego dramático, la representaciónteatral y musical con carácter lúdico, podrán llegar hacer un excelente recurso psicopedagógico para el desarrollo de sus habilidades afectivas y comunicativas.