Matemáticas Constructivas

Correo Pedagógico No. 1



índice
Editorial Una aproximación a la Epistemología Genética Margarita Pansza UNAM/CISE de Jean Piaget Evaluación / ¡No se valen tachas! Complementos aritméticos De las escuelas y colegios Encuesta
Gustavo Saldaña J.

Publicación semestral del

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CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE MODELOS EDUCATIVOS

Consejo Editorial Guadalajara, Jal. Francisco J.Gutiérrez E. L. Gabriela Tapia Trillo J. Raquel García Valdez César O. Pérez Carrizales Jorge Otaqui Martínez México, D.F. José Chimal Rodríguez Gustavo Saldaña Jattar Luz del Carmen Fentanes Ricardo Chimal Espinoza Zamora, Mich. Brígido Morales B.

Matemáticas Constructivas: Guía de capacitación

Francisco J. Gutiérrez E.

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Correo Pedagógico No. 1

Editorial
Maestro (a): ElCentro de Investigación de Modelos Educativos se congratula en poder iniciar el esfuerzo editorial de producir una revista bimestral con información pedagógica relevante que complemente la información teórica que hemos dado en las capacitaciones. Nuestro empeño será reproducir el pensamiento de Piaget, Vygotsky y otros importantes pensadores en el campo de la psicología educativa. Participamos conustedes nuestra satisfacción de poder comprobar que nuestro Proyecto Educativo coincide plenamente con los Paradigmas de la Ciencia de los países del primer mundo. Así lo constatamos en la Feria Internacional del Libro, el año pasado al escuchar a ponentes de relevancia internacional. De igual manera hemos comprobado lo anterior al poder analizar los materiales y propuestas pedagógicas de empresascomo CUISENAIRE COMPANY OF AMERICA que coincide plenamente con nuestra propuesta matemática, al incluír el geoplano de 2 caras. Aprovechamos para felicitarlos y compartir la satisfacción de todos ustedes al poder comprobar que las matemáticas ahora son más fáciles y divertidas para sus niños. ¡Felicidades! F.G.

Pedagogía
Considero importante para tener una idea aproximada del trabajo de JeanPiaget, la lectura atenta de este artículo publicado en la revista Perfiles Educativos de la UNAM (CISE) cuya autora es Margarita Pansza. Lo presentaremos en este número y en el siguiente. Estudie este artículo pensando en nuestro proyecto de Matemáticas Constructivas e identifique el pensamiento teórico piagetiano con su trabajo matemático cotidiano. Estoy seguro que se sentirá más ubicado(a)teóricamente. F.G.

Jean Piaget y su esposa, Valentine Châtenay

Correo Pedagógico No. 1



Una aproximación a la Epistemología Genética de Jean Piaget
Margarita Pansza Extracto de la Revista Perfiles Educativos de la UNAM (CISE) 1. INTRODUCCIÓN Jean Piaget es un autor que provoca fuertes polémicas, tanto entre aquellos que en alguna forma se identifican con su obra, o con parte de ella,como entre quienes atacan sus concepciones por considerar que éstas caen en un reduccionismo biológico. Para comprender mejor su obra y las orientaciones generales de la misma, es conveniente considerar algunos datos biográficos del autor, que muestran el proceso que siguió y que lo condujo a construir su obra en torno al problema de la producción del conocimiento en el ser humano. Piaget cuenta conuna vastísima producción científica, fruto de más de cincuenta años de un trabajo que destaca tanto por su amplitud como por su complejidad y originalidad. Efectuó su primera publicación científica cuando contaba con diez años de edad; ésta consistió en el artículo titulado: “Un gorrión albino” , publicado en una revista de historia natural de Neufchatel. A partir de entonces fue ayudante delMuseo de Historia Natural de esa misma ciudad, consagrándose al estudio de colecciones de aves, de fósiles y conchas, durante cuatro años. A los 21 años tenía ya una veintena de artículos publicados y presentó su tesis sobre zoología. “Por esa misma época fue introducido a la filosofía por su padrino y, sintiéndose fascinado de inmediato por la epistemología, tomó la decisión de consagrar su vida...