matemáticas

1) El relieve, el carácter único de cada proceso de aprendizaje, y por tanto, la imposibilidad de evaluarlo mediante la utilización de instrumentos de aplicación general.
2) Se necesita proceder auna evaluación cualitativa que estudie y explique cada caso.
3) Los factores que influyen en el rendimiento son: clima sociocultural del alumno, clima familiar, el profesor y el alumno.
4) Poner enpráctica procedimientos universales de “recuperación”, y a partir de una teoría cognitiva.
5) La teoría psicogenética ha puesto de relieve la importancia de las estrategias de aprendizaje.
6)Resolución de problemas matemáticos:
7) Resolución según un procedimiento de “ensayo y error”.
8) Resolución según un procedimiento de utilización de modelos.
9) Comprensión global y realización eficacesacompañadas de explicación del procedimiento seguido.
10) Rígidas no son capaces de diferenciar pasajes difíciles, fáciles y adaptar en función de ellos su esfuerzo.
11) Flexible se caracterizanpor todo lo contrario. Presentan una notable capacidad para la comprensión.
12) Las representaciones mentales de los alumnos respecto a los aprendizajes y actividades a realizar pueden diferirconsiderablemente de las que se hacen los profesores.
13) Representaciones mentales y en el aprendizaje en términos generales, es importante el nivel de motivación de alumnos.
14) Si el profesor es capazde conectar con sus centros de interés y vincular.
15) La adaptación del alumno en la escuela y su motivación para aprender es debido al clima familiar.
16) Bernstein y Labv: la naturalezadiferencial del lenguaje.
17) Las condiciones de origen familiar y sociocultural: influyen en el rendimiento del alumno.
18) Relaciones profesor –alumno depende del lenguaje verbal, gestual y dinámico delprofesor.
19) Nivel 0 (Visualización) reconoce la forma de ciertas figuras geométricas como un todo sin poner atención a las partes que la componen, algunos atributos relevantes pueden ser ignorados...