matemáticas

Introducción
Este proyecto trata sobre una breve investigación en la que tenemos como objetivo ir al museo Universum en la sala de matemáticas, ya que en nuestra vida cotidiana día a día ella nos acompaña y es parte fundamental de nosotros lo humanos y es importante estar más informados por tal motivo indagaremos mas sobre el temario que tenemos en este curso de matemáticas v, para saber cómoes que se relaciona con nosotros.
Lo primero que hicimos fue recaudar más información en el tema “¿por qué se amplió el sistema de números decimales?” para llegar a una conclusión más detallada y saber más de ello.
Y ya después en la sección de de Geometría clásica, buscamos todo lo que se relaciona con la recta y las cónicas e igual recaudamos la información suficiente para llegar a unaconclusión amplia y entendible.
Y por último, para saber más acerca de todo lo que amos viste en este curso de matemáticas v, recorrimos el museo y observamos algunas cosas en las que presentare en este trabajo.

♥ Visita a Universum
♥ ¿Por qué se amplió el sistema de números decimales?
Las antiguas civilizaciones no utilizaban las fracciones decimales. Los egipciosse centraron en las fraccionesunitarias y los babilonios utilizaban un sistema sexagesimal manejando fracciones cuyos denominadores eran potencias de 60. Aunque las fracciones decimales y, por tanto, los números decimales eran conocidos y utilizados por árabes y chinos, se atribuye generalmente al científico y matemático belga Simon Stevin (1548-1620), la introducción de los decimales en el uso común a través de sus obras laThiende y la Disme. Stevin no utilizó nuestro actual sistema de notación sino un sistema propio un tanto enrevesado. Así, donde nosotros escribimos 923,456, él lo hacía: 923(0) 4(1) 5(2) 6(3) simbolizando 923 unidades donde el cero sería nuestra coma; 4 décimas, representadas por el número uno; 5 centésimas, representadas por el número dos; 6 milésimas, representadas por el número tres, y asísucesivamente.
Más tarde, el suizo Jobst Bürgi (1552-1632) simplificó esa notación eliminando la mención del orden de las unidades decimales consecutivas y poniendo junto a la cifra de las unidades el signo °. Así, el número 923,456 se escribía como: 923°456. En lo que respecta a nuestra coma decimal no se popularizó su uso hasta que no fue utilizada por el escocés John Napier (1550-1617).Actualmente, en los países anglosajones se utiliza un punto para separar la parte entera de la decimal. Así el número anterior se representa 923.456, que por otra parte es la notación que nosotros utilizamos en muchas ocasiones, por ejemplo en la calculadora. Se cree que este forma de representar los decimales comenzó en 1616 con la traducción de una obra de Napier al inglés realizada por E. Wright.Números Decimales
Los números decimales son valores que denotan números racionales e irracionales, es decir que los números decimales son la expresión de números no enteros, que a diferencia de los números fraccionarios, no se escriben como el cociente de dos números enteros sino como una aproximación de tal valor.
¿Qué son números decimales?
Un número decimal, por definición, es la expresión de unnúmero no entero, que tiene una parte decimal. Es decir, que cada número decimal tiene una parte entera y una parte decimal que va separada por una coma, y son una manera particular de escribir las fracciones como resultado de un cociente inexacto.
La parte decimal de los valores decimales se ubica al lado derecho de la coma y en la recta numérica, esta parte estaría ubicada entre el cero y el uno,mientras que la parte entera se la escribe en la parte derecha. En el caso de que un número decimal no posea una parte entera, se procede a escribir un cero al lado izquierdo o delante de la coma. Aquí varios ejemplos para ilustrar estos casos:
7,653
En este valor podemos ver que el número entero se encuentra primero es siete o 7, delante de la coma o a su izquierda, mientras que la parte...