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Lo que conozco. Pág. 60
• Preguntar a los alumnos ¿Qué clase de retratos conocen? ¿Cómo pintarían en
un retrato a su mamá o a su papá cuando se enojan? ¿con qué materialespodrían hacerlo?
• Hacer la lectura comentada pág. 60 y 61 acerca del retrato y sus
características. Escribir lo más relevante en el pizarrón y anotar conclusionesgrupales en la libreta.
• Platicar también sobre cómo pueden aparecer las personas en los retratos:
cuerpo completo (plano entero), de la cabeza a las rodillas (plano trescuartos), de la cabeza a la cadera (plano medio), de pecho (busto) y de la
cabeza a los hombres (primer plano).
Producto. Hacer un autorretrato.
• Responder las siguientespreguntas en el cuaderno: ¿Qué me caracteriza?
¿Qué cosas me gustan? ¿En qué espacios me siento mejor?
• Observar su rostro y recordar las facciones. Ayudarse con la fotografía.Observar cada detalle del rostro: forma, cara, orejas, cejas, ojos, nariz y boca.
• Elegir el plano en que se va a dibujar.
• Iniciar a trazar con el lápiz y enseguida ponercolor si es necesario (de acuerdo
al gusto)
• Exponer sus trabajos fuera del aula. No olviden firmar su autorretrato.
• Dejar investigar acerca de la vida de Frida Kahlo ysocializar la investigación
en la clase siguiente.
1
6. L
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Lo que conozco. Pág. 62
• Preguntar¿Qué es un dúo? Escribir todas las respuestas que los alumnos den,
en el pizarrón.
• Hacer la lectura del libro de manera comentada. Platicar acerca de los dúos,
tríos,cuartetos y quintetos.
• En un lugar amplio formar dúos, tríos, cuartetos y quintetos con el juego
“Navío cargado de…” jugarlo varias veces hasta que los grupos queden