Mateos

NUCLEO DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL - CRONOGRAMA PRÁCTICAS TEXTUALES 2013-1

Semana | Tema | A.D | T.I6 horas / semana. | Evaluaciones |
121 enero | Ejercicio de prelectura | Pacto pedagógico. || |
228 enero | Unidad 1:Interacciones comunicativas. Pragmática del sentidoNociones de relevante – no relevante.Definición a partir de criterios sintácticos, semánticos y pragmáticos. | Prácticasde reconocimiento: el estudiante observará casos, evaluará y corregirá. (Fases II y III).Presentación de situaciones comunicativas: graffiti, textos publicitarios, etc. (Material llevado por elprofesor). Explicación del profesor – (Fase I)Principio de relevancia: Speber y Wilson (Profesor). | Ejercicios de Estilo: cazar gazapos, escrituras urbanas, graffiti. (consignar en Eafit Interactiva)** ||
3 4 febrero | Interacciones comunicativas afortunadas y no afortunadas.Definición a partir de criterios sintácticos, semánticos y pragmáticos. | Prácticas de reconocimiento: El estudianteobservará casos, evaluará y corregirá. (Fases II y III)Explicación del profesor – (Fase I): Actos de habla afortunados y no afortunados: Austin. | Realización del taller 5 para puesta en común en la sesión4. | |
411 febrero | Unidad 2: Texto y acontecimiento.A. Texto Oral.La confrontación: estructura. | Revisión del taller evaluativo. Revisión del caligrama, taller 5, unidad 1. Práctica dereconocimiento (Fase II) Explicación del profesor (Fase I) | Lectura: “El matrimonio Gay” taller 4 pp. 17 - 20 | 10% sobre relevancia e infortunio |
518 febrero | Planeación de la confrontación: roles yorganización. | Explicación del profesor para planeación, organización y presentación de una confrontación. (Fase I)Práctica de los estudiantes (Fase III) | Planeación y preparación de laconfrontación: taller 4. | |
625 febrero | Dramatización de la palabra: grabación de confrontación del estudiante. | Grabación de Confrontación en el estudio de televisión.(Fase III) | | Grabación en...