Materal Montesori

Prof. Ilydio Pereira de Sá

Material adaptado a partir de curso produzido para capacitação de professores
do ensino fundamental, pela Universidade de São Paulo, na Internet, através do
projeto Educ@r

Fundamentos teóricos e Metodologia da Matemática I - Prof. Ilydio Pereira de Sá

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O MATERIAL DOURADO MONTESSORI

Adaptado do projeto Educ@r (USP)http://educar.sc.usp.br/matematica/matematica.html

1) INTRODUÇÃO:
Vários projetos novos, com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB
9394/96) têm sido implementados pelas Secretarias de Educação dos Estados e Municípios
Brasileiros. Os projetos de aceleração da aprendizagem, por sua filosofia de discussão e
conscientização sobre o “fracasso escolar” têm se destacado e produzido resultados bastanteanimadores. Tais projetos, normalmente, utilizam vasto material de apoio ao professor e ao aluno,
produzidos por alguns órgãos de ensino de alguns Estados, com apoio do MEC.
Nas assessorias que temos prestado junto a alguns municípios do Rio de Janeiro, nós do
CARPE - Assessoramento Pedagógico, temos usado, na maioria das vezes, o material produzido
pelo CENPEC (SP), para os programas de aceleraçãoda aprendizagem, sob a denominação:
“Ensinar pra valer” e “Aprender pra valer”. Os textos, exercícios, jogos, cartazetes e a própria
estrutura desse material são de excelente qualidade, servindo muito bem ao propósito a que se
destinam.
Como se trata de um material de concepção inovadora, é lógico que, ao primeiro contato, causa
uma certa surpresa e apreensão nos docentes. esbarrando numaquestão maior que é a da
formação dos professores.
O presente estudo tem o objetivo de enfocar o MATERIAL DOURADO, que costuma ser muito
citado nos textos de matemática do CENPEC, sem que haja um apoio adequado ao professorregente das turmas de aceleração da aprendizagem.

2) OBJETIVOS DO MATERIAL DOURADO:
O material dourado Montessori destina-se a atividades práticas que auxiliem no ensino eaprendizagem do sistema de numeração decimal-posicional, bem como o desvendamento dos
métodos usados nas operações matemáticas fundamentais, o que normalmente costuma ser apenas
“decorado” por nossos alunos, através de insistentes e exaustivos “treinos”.
De forma resumida, podemos dizer que o material dourado, que faz parte de um conjunto de
materiais pedagógicos idealizados pela médica eeducadora italiana Maria Montessori, propicia, além
da compreensão dos algorítmos operatórios, um notável desenvolvimento do raciocínio, com um
aprendizado bem mais agradável.

3) QUEM FOI MARIA MONTESSORI
Maria Montessori (1870 – 1952) nasceu na Itália, com formação inicial em Física e Matemática,
completando posteriormente o curso de Engenharia. Em 1892 completou o curso de CiênciasNaturais e, em 1896, tornou-se a primeira mulher médica italiana.
Após trabalhar com crianças deficientes na Clínica Psiquiátrica da Universidade de Roma,
interessou-se cada vez mais por crianças e por educação. Estudou e traduziu para o italiano as obras
dos médicos franceses Itard e Séguin, trabalhando com os materiais pedagógicos por eles criados.
Verificou, em sua prática, que não bastavammateriais ou técnicas novas, era preciso modificar o
educador. Voltou então aos bancos da Universidade, cursando filosofia, com licenciatura em Letras.
Passou então a dedicar-se unicamente aos problemas educacionais, escrevendo então várias obras
específicas, como: “A Importância da Etnologia Pedagógica” e “Antopologia Pedagógica”.
Nessa mesma época fundou a instituição educacional denominada“Casa dei Bambini”, começando
então a capacitar professores nos seus métodos, com um lei e exigência básica: “Respeito à
Criança”.
De uma maneira sintética, podemos afirmar que o princípio norteador da obra de Maria
Montessori é que toda criança é capaz de aprender naturalmente, bastando dar-lhe ambiente
adequado e rico em experiências.
A partir de 1908 vão surgindo várias Casas Escolas...